【題目】如果兩個(gè)角之差的絕對(duì)值等于60°,則稱這兩個(gè)角互為“互優(yōu)角”,(本題中所有角都是指大于0°且小于180°的角).
(1)若∠1和∠2互為“互優(yōu)角”,當(dāng)∠1=90°時(shí),則∠2=_____°;
(2)如圖1,將一長(zhǎng)方形紙片沿著EP對(duì)折(點(diǎn)P在線段BC上,點(diǎn)E在線段AB上)使點(diǎn)B落在點(diǎn)若與互為“互優(yōu)角”,求∠BPE的度數(shù);
(3)再將紙片沿著PF對(duì)折(點(diǎn)F在線段CD或AD上)使點(diǎn)C落在C′:
①如圖2,若點(diǎn)E、C′、P在同一直線上,且與互為“互優(yōu)角”,求∠EPF的度數(shù)(對(duì)折時(shí),線段落在∠EPF內(nèi)部);
②若∠B′PC′與∠EPF互為“互優(yōu)角”,則∠BPE求∠CPF應(yīng)滿足什么樣的數(shù)量關(guān)系(直接寫出結(jié)果即可).
【答案】(1)30°或150;(2)40°或80°;(3)①∠EPF=80°,②∠EPF=40°.
【解析】
(1)按照“互優(yōu)角的定義,求出∠2即可;
(2)根據(jù)∠EPB'+∠EPB'+∠EPB'+60°=180°解答即可;
(3)①由∠BPE+∠EPB'+∠B'PF+∠FPC=180°解答即可;
②∠B'PC'=∠FPC,∠EPB=∠EPF,∠EPB+∠EPF+∠FPC=180°解答即可.
解:(1)∵∠1和∠2互為“互優(yōu)角
∴|∠1-∠2|=60°
∵∠1=90°
∴90°-∠2=60°或90°-∠2=-60°
解得:∠2=30°或150°
故答案為:30°或150.
(2)∵∠EPB'與∠B'PC互為“互優(yōu)角”
當(dāng)∠EPB'<∠B'PC時(shí),∠B'PC-∠EPB'=60°
∴∠B'PC=∠EPB'+60°
∵△BEP翻折得△B'EP
∴∠EPB=∠EPB'
∵∠EPB+∠EPB'+∠B'PC=180°
∴∠EPB'+∠EPB'+∠EPB'+60°=180
解得:∠EPB'=40°
當(dāng)∠EPB'>∠B'PC時(shí),∠B'PC-∠EPB'=60°,可得∠EPB'=80°
故∠EPB'的值為40°或80°;
(3)①由題意得:點(diǎn)E、C、P在同一直線上,
∵∠B'PC'與∠EPF互為“互優(yōu)角
∴∠BPC<∠EPF,∠EPF-∠B'PC=60°=∠B'PF
∵∠BPE=∠B'PC=∠EPF-60°,∠FPC=∠EPF
∴∠BPE+∠EPB'+∠B'PF+∠FPC=180°
∴∠EPF-60°+∠EPF+∠EPF=180°,得∠EPF=80°;
②由題意得:點(diǎn)E、C、P在同一直線上,
∵∠B'PC'與∠EPF互為“互優(yōu)角
∴∠B'P'C-∠EPF=60°,得∠B'P'C=60°+∠EPF
∵∠B'PC'=∠FPC,∠EPB=∠EPF,∠EPB+∠EPF+∠FPC=180°
∴2∠EPF+60°+∠EPF=180°,解得∠EPF=40°.
故∠EPF的度數(shù)為40°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=48°,∠ABC與∠ACD的平分線交于點(diǎn)A1,得∠A1;∠A1BC與∠A1CD的平分線相交于點(diǎn)A2,得∠A2;……;∠An-1BC與∠An-1CD的平分線交于點(diǎn)An,要使∠An的度數(shù)為整數(shù),則n的最大值為( )
A.2B.3C.4D.5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣ x+2 與x軸,y軸分別交于點(diǎn)A,點(diǎn)B,兩動(dòng)點(diǎn)D,E分別從點(diǎn)A,點(diǎn)B同時(shí)出發(fā)向點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)(運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)O停止),運(yùn)動(dòng)速度分別是1個(gè)單位長(zhǎng)度/秒和 個(gè)單位長(zhǎng)度/秒,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,以點(diǎn)A為頂點(diǎn)的拋物線經(jīng)過點(diǎn)E,過點(diǎn)E作x軸的平行線,與拋物線的另一個(gè)交點(diǎn)為點(diǎn)G,與AB相交于點(diǎn)F.
(1)求點(diǎn)A,點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)用含t的代數(shù)式分別表示EF和AF的長(zhǎng);
(3)當(dāng)四邊形ADEF為菱形時(shí),試判斷△AFG與△AGB是否相似,并說明理由.
(4)是否存在t的值,使△AGF為直角三角形?若存在,求出這時(shí)拋物線的解析式;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某手機(jī)經(jīng)銷商計(jì)劃同時(shí)購進(jìn)一批甲、乙兩種型號(hào)的手機(jī),若購進(jìn)2臺(tái)甲型號(hào)手機(jī)和1臺(tái)乙型號(hào)手機(jī),共需要資金2800元;若購進(jìn)3臺(tái)甲型號(hào)手機(jī)和2臺(tái)乙型號(hào)手機(jī),共需要資金4600元.
(1)求甲、乙型號(hào)手機(jī)每臺(tái)進(jìn)價(jià)為多少元?
(2)該店計(jì)劃購進(jìn)甲、乙兩種型號(hào)的手機(jī)銷售,預(yù)計(jì)用不多于1.8萬元且不少于1.74萬元的資金購進(jìn)這兩種手機(jī)共20臺(tái),請(qǐng)問有幾種進(jìn)貨方案?請(qǐng)寫出進(jìn)貨方案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在數(shù)軸上,點(diǎn)M、N分別表示數(shù)m,n. 則點(diǎn)M,N 之間的距離為|m-n|.已知點(diǎn)A,B,C,D在數(shù)軸上分別表示的數(shù)為a,b,c,d.且|a-c|=|b-c|=|d-a|=1 (a≠b),則線段BD的長(zhǎng)度為( )
A.3.5B.0.5C.3.5或0.5D.4.5或0.5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校體育社團(tuán)在校內(nèi)開展“你最喜歡的體育項(xiàng)目是什么?四項(xiàng)選一項(xiàng)”調(diào)查,對(duì)九年級(jí)學(xué)生隨機(jī)抽樣,并將收集的數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖,解答下列問題:
(1)本次抽樣人數(shù)有________人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校九年級(jí)共有600名學(xué)生,估計(jì)九年級(jí)最喜歡跳繩項(xiàng)目的學(xué)生有________人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校對(duì)“學(xué)生在學(xué)校拿手機(jī)影響學(xué)習(xí)的情況”進(jìn)行了調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,對(duì)此問題的看法分為三種情況:沒有影響、影響不大、影響很大,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息,解答下列問題:
人數(shù)統(tǒng)計(jì)表如下:
看法 | 沒有影響 | 影響不大 | 影響很大 |
學(xué)生人數(shù)(人) | 20 | 30 | a |
(1)統(tǒng)計(jì)表中的a= ;
(2)請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),談?wù)勀愕目捶ǎú簧儆?/span>2條)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)分別是A(﹣3,2),B(0,4),C(0,2).
(1)將△ABC以點(diǎn)C為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180°,畫出旋轉(zhuǎn)后對(duì)應(yīng)的△A1B1C;平移△ABC,若點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A2的坐標(biāo)為(0,﹣4),畫出平移后對(duì)應(yīng)的△A2B2C2;
(2)若將△A1B1C繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)可以得到△A2B2C2;請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明旋轉(zhuǎn)中心P的位置并寫出其坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,直線,點(diǎn)為平面上一點(diǎn),連接與.
(1)如圖1,點(diǎn)在直線、之間,當(dāng),時(shí),求.
(2)如圖2,點(diǎn)在直線、之間左側(cè),與的角平分線相交于點(diǎn),寫出與之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(3)如圖3,點(diǎn)落在下方,與的角平分線相交于點(diǎn),與有何數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
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