【題目】濟(jì)寧某校為了解九年級(jí)學(xué)生藝術(shù)測(cè)試情況．以九年極（1）班學(xué)生的藝術(shù)測(cè)試成績(jī)?yōu)闃颖荆?/span>、、、四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題：

（說(shuō)明：級(jí)：90分~100分；級(jí)：75分~89分；級(jí)60分~74分；級(jí)：60分以下）

（1）此次抽樣共調(diào)查了多少名學(xué)生？

（2）請(qǐng)求出樣本中級(jí)的學(xué)生人數(shù)，井補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（3）若該校九年級(jí)有1000名學(xué)生，請(qǐng)你用此樣本估計(jì)藝術(shù)測(cè)試中分?jǐn)?shù)不低于75分的學(xué)生人數(shù)，

【答案】（1）此次抽樣共調(diào)查了50名學(xué)生；（2）樣本中等級(jí)的人數(shù)是5名，補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖見(jiàn)解析；（3）估計(jì)藝術(shù)測(cè)試中分?jǐn)?shù)不低于75分的學(xué)生人數(shù)約為660人．

【解析】

（1）根據(jù)A級(jí)的學(xué)生數(shù)和所占的百分比可以求得本次抽樣調(diào)查的學(xué)生數(shù)；
（2）根據(jù)（1）中的結(jié)果和條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以求得D級(jí)的學(xué)生數(shù)，從而可以將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以得到該校九年級(jí)藝術(shù)測(cè)試中分?jǐn)?shù)不低于75分的學(xué)生人數(shù)．

（1）（名），

即此次抽樣共調(diào)查了50名學(xué)生；

（2）樣本中等級(jí)的人數(shù)是：（名）

補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖如下圖所示；

（3）根據(jù)題意得：（人），

答：估計(jì)藝術(shù)測(cè)試中分?jǐn)?shù)不低于75分的學(xué)生人數(shù)約為660人．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，矩形ABCD的邊AB＝4，BC＝6．若不改變矩形ABCD的形狀和大小，當(dāng)矩形頂點(diǎn)A在x軸的正半軸上左右移動(dòng)時(shí)，矩形的另一個(gè)頂點(diǎn)D始終在y軸的正半軸上隨之上下移動(dòng)．

(1)當(dāng)∠OAD＝30°時(shí)，求點(diǎn)C的坐標(biāo)；

(2)設(shè)AD的中點(diǎn)為M，連接OM、MC，當(dāng)四邊形OMCD的面積為時(shí)，求OA的長(zhǎng)；

(3)當(dāng)點(diǎn)A移動(dòng)到某一位置時(shí)，點(diǎn)C到點(diǎn)O的距離有最大值，請(qǐng)直接寫(xiě)出最大值，并求此時(shí)cos∠OAD的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，A(0，4)，B(3，4)，P 為線段 OA 上一動(dòng)點(diǎn)，過(guò) O，P，B 三點(diǎn)的圓交 x 軸正半軸于點(diǎn) C，連結(jié) AB, PC，BC，設(shè) OP=m.

（1）求證：當(dāng) P 與 A 重合時(shí)，四邊形 POCB 是矩形.

（2）連結(jié) PB，求 tan∠BPC 的值.

（3）記該圓的圓心為 M，連結(jié) OM，BM，當(dāng)四邊形 POMB 中有一組對(duì)邊平行時(shí)，求所有滿足條件的 m 的值.

（4）作點(diǎn) O 關(guān)于 PC 的對(duì)稱點(diǎn)O ，在點(diǎn) P 的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)點(diǎn)O 落在△APB 的內(nèi)部 (含邊界)時(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出 m 的取值范圍.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，拋物線的頂點(diǎn)為C（1，4），交x軸于A、B兩點(diǎn)，交y軸于點(diǎn)D，其中點(diǎn)B的坐標(biāo)為（3，0）．

（1）求拋物線的解析式；

（2）如圖2，點(diǎn)E是BD上方拋物線上的一點(diǎn)，連接AE交DB于點(diǎn)F，若AF=2EF，求出點(diǎn)E的坐標(biāo)．

（3）如圖3，點(diǎn)M的坐標(biāo)為（，0），點(diǎn)P是對(duì)稱軸左側(cè)拋物線上的一點(diǎn)，連接MP，將MP沿MD折疊，若點(diǎn)P恰好落在拋物線的對(duì)稱軸CE上，請(qǐng)求出點(diǎn)P的橫坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一次函數(shù)y1=kx+b與反比例函數(shù)y2=（n＞0）交于點(diǎn)A（1，3），B（3，m）．

（1）分別求兩個(gè)函數(shù)的解析式；

（2）根據(jù)圖像直接寫(xiě)出，當(dāng)x為何值時(shí)，y1＜y2；

（3）在x軸上找一點(diǎn)P，使得△OAP的面積為6，求出P點(diǎn)坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，現(xiàn)有一張矩形紙片ABCD，AB＝4，BC＝8，點(diǎn)M，N分別在矩形的邊AD，BC上，將矩形紙片沿直線MN折疊，使點(diǎn)C落在矩形的邊AD上，記為點(diǎn)P，點(diǎn)D落在G處，連接PC，交MN丁點(diǎn)Q，連接CM．

（1）求證：PM＝PN；

（2）當(dāng)P，A重合時(shí)，求MN的值；

（3）若△PQM的面積為S，求S的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校一面墻前有一塊空地，校方準(zhǔn)備用長(zhǎng)的柵欄（）圍成一個(gè)一面靠墻的長(zhǎng)方形花圍，再將長(zhǎng)方形分割成六塊（如圖所示） ，已知，，，設(shè)．

（1）用含的代數(shù)式表示： ； ．

（2）當(dāng)長(zhǎng)方形的面積等于時(shí)，求的長(zhǎng)．

（3）若在如圖的甲區(qū)域種植花卉．乙區(qū)域種柏草坪，種柏花卉的成本為每平方米100元，種被草坪的成本為每平方米50元，若種植花卉與草坪的總費(fèi)用超過(guò)6300元，求花圍的寬的范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色出行是對(duì)環(huán)境影響最小的出行方式，“共享單車”已成為北京的一道靚麗的風(fēng)景線．某社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小

組為了了解“共享單車”的使用情況，對(duì)本校教師在3月6日至3月10日使用單車的情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，

以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的統(tǒng)計(jì)圖的一部分：

請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題：

（1）3月7日使用“共享單車”的教師人數(shù)為人，并請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（2）不同品牌的“共享單車”各具特色，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組針對(duì)有過(guò)使用“共享單車”經(jīng)歷的教師做了進(jìn)一步調(diào)查，每位教師都按要求選擇了一種自己喜歡的“共享單車”，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖，其中喜歡的教師有36人，求喜歡的教師的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，DB∥AC，且DB=AC，E是AC的中點(diǎn)，

（1）求證：BC=DE；

（2）連接AD、BE，若要使四邊形DBEA是矩形，則給△ABC添加什么條件，為什么？

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