10.作出函數(shù)y=$\frac{1}{|x|}$的圖象,想一想它是由函數(shù)y=$\frac{1}{x}$的圖象經(jīng)過(guò)怎樣的變換而得到的.

分析 先分別畫(huà)出當(dāng)x>0和x<0時(shí)的兩個(gè)分支,再觀察與函數(shù)y=$\frac{1}{x}$的圖象的關(guān)系.

解答 解:當(dāng)x>0時(shí),函數(shù)為y=$\frac{1}{x}$,
當(dāng)x<0時(shí),函數(shù)為y=-$\frac{1}{x}$,
畫(huà)出函數(shù)y=$\frac{1}{|x|}$的圖象,如圖所示,
將函數(shù)y=$\frac{1}{x}$(x>0)的圖象沿y軸翻折,原圖形和新圖形就構(gòu)成了函數(shù)y=$\frac{1}{|x|}$的圖象.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了反比例函數(shù)的圖象,對(duì)于絕對(duì)值形式的函數(shù)關(guān)系式的圖象,要進(jìn)行分情況討論,并畫(huà)出圖象,注意x≠0,因?yàn)閤=0函數(shù)無(wú)意義.

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20.為了解嘉峪關(guān)初三學(xué)生體育測(cè)試自選項(xiàng)目的情況,從我市初三學(xué)生中隨機(jī)抽取中部分學(xué)生的自選項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖,請(qǐng)根據(jù)圖中信息,回答下列問(wèn)題:

(1)本次調(diào)查共抽取了20名學(xué)生;
(2)此次調(diào)查報(bào)其他項(xiàng)目的人數(shù)占了10%(填百分?jǐn)?shù)),報(bào)立定跳遠(yuǎn)的人數(shù)是3;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中50米部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是108°;
(4)我市共有初三學(xué)生3000名,估計(jì)我市有多少名學(xué)生選報(bào)籃球項(xiàng)目?

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1.與直線(xiàn)y=2x+5平行,且與x軸相交于點(diǎn)M(-2,0)的直線(xiàn)的解析式為( 。
A.y=2x+4B.y=2x-2C.y=-2x-4D.y=-2x-2

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18.某學(xué)校九年級(jí)學(xué)生舉行朗誦比賽,全年級(jí)學(xué)生都參加,學(xué)校對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰,設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)各進(jìn)步獎(jiǎng)共四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),賽后將九年級(jí)(1)班的獲獎(jiǎng)情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)九年級(jí)(1)班共有50名學(xué)生;
(2)將條形圖補(bǔ)充完整:在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“二等獎(jiǎng)”對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù)是57.6°;
(3)如果該九年級(jí)共有1250名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)榮獲一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生共有多少名.

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5.計(jì)算:|$\sqrt{2}$-1|-22×($\frac{3}{4}$-$\frac{1}{2}$)+$\root{3}{8}$.

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15.如圖,∠ABM為直角,點(diǎn)C為線(xiàn)段BA的中點(diǎn),點(diǎn)D是射線(xiàn)BM上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)B重合),連接AD,作BE⊥AD,垂足為E,連接CE,過(guò)點(diǎn)E作EF⊥CE,交BD于F.
(1)求證:BF=FD;
(2)點(diǎn)D在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能否使得四邊形ACFE為平行四邊形?如不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;如能,求出此時(shí)∠A的度數(shù).

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2.如圖,直線(xiàn)y=k1x+b1與y=k2x+b2相交于點(diǎn)A(-2,0),與y軸分別交于點(diǎn)B、C,且與y軸圍成的△ABC的面積為4,求b1-b2的值.

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19.解方程:
(1)3x2+4x-7=0
(2)$1-\frac{2}{x-1}=\frac{2x-1}{x}$.

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8.以長(zhǎng)為8cm、6cm、10cm、4cm的四條線(xiàn)段中的三條線(xiàn)段為邊,可以畫(huà)出三角形的個(gè)數(shù)為( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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