【題目】甲、乙兩商場(chǎng)自行定價(jià)銷售某一商品.
(1)甲商場(chǎng)將該商品提價(jià)25%后的售價(jià)為1.25元,則該商品在甲商場(chǎng)的原價(jià)為元;
(2)乙商場(chǎng)定價(jià)有兩種方案:方案將該商品提價(jià)20%;方案將該商品提價(jià)1元.某顧客發(fā)現(xiàn)在乙商場(chǎng)用60元錢購(gòu)買該商品,按方案購(gòu)買的件數(shù)是按方案購(gòu)買的件數(shù)的2倍少10件,求該商品在乙商場(chǎng)的原價(jià)是多少?
(3)甲、乙兩商場(chǎng)把該商品均按原價(jià)進(jìn)行了兩次價(jià)格調(diào)整.甲商場(chǎng):第一次提價(jià)的百分率是a,第二次提價(jià)的百分率是b;乙商場(chǎng):兩次提價(jià)的百分率都是 (a>0,b>0,a≠b).請(qǐng)問甲、乙兩商場(chǎng),哪個(gè)商場(chǎng)的提價(jià)較多?請(qǐng)說明理由.
【答案】
(1)1
(2)解:設(shè)該商品在乙商場(chǎng)的原價(jià)為x元,
根據(jù)題意得: = ﹣10,
解得:x=1,
經(jīng)檢驗(yàn):x=1滿足方程,符合實(shí)際,
答:該商品在乙商場(chǎng)的原價(jià)為1元
(3)解:由于原價(jià)均為1元,則
甲商場(chǎng)兩次提價(jià)后的價(jià)格為:(1+a)(1+b)=1+a+b+ab.
乙商場(chǎng)兩次提價(jià)后的價(jià)格為:(1+ )2=1+a+b+( )2,
∵( )2﹣ab=( )2>0,
∴乙商場(chǎng)兩次提價(jià)后價(jià)格較多
【解析】解:(1)1.25÷(1+25%)=1(元); 故答案為:1; (1)根據(jù)題意列出算式,計(jì)算即可得到結(jié)果;(2)設(shè)該商品在乙商場(chǎng)的原價(jià)為x元,根據(jù)題意列出方程,求出方程的解得到x的值,經(jīng)檢驗(yàn)即可得到結(jié)果;(3)根據(jù)題意表示出甲乙兩商場(chǎng)提價(jià)后的價(jià)格,比較即可得到結(jié)果.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】分解因式x4-1的結(jié)果是
A. (x+1)(x-1) B. (x2+1)(x2-1)
C. (x2+1)(x+1)(x-1) D. (x+1)2(x-1)2
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【題目】小明身上帶著a元錢去商店里買學(xué)習(xí)用品,付給售貨員b(b<a)元,找回c元,則小明身上還有元 (用含有a、b、c來表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校有3000名學(xué)生,隨機(jī)抽取300名學(xué)生進(jìn)行體重調(diào)查,該問題中,樣本的容量為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,過點(diǎn)C在△ABC外作直線MN,AM⊥MN于點(diǎn)M,BN⊥MN于點(diǎn)N.
(1)試說明:MN=AM+BN.
(2)如圖②,若過點(diǎn)C作直線MN與線段AB相交,AM⊥MN于點(diǎn)M,BN⊥MN于點(diǎn)N(AM>BN),(1)中的結(jié)論是否仍然成立?說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是小明從學(xué)校到家里行進(jìn)的路程s(米)與時(shí)間t(分)的函數(shù)圖象.觀察圖象,從中得到如下信息:①學(xué)校離小明家1000米;②小明用了20分鐘到家;③小明前10分鐘走了路程的一半;④小明后10分鐘比前10分鐘走得快,其中正確的有______(填序號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1個(gè)單位長(zhǎng)度,△ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示.
(1)將△ABC向上平移3個(gè)單位后,得到△A1B1C1,請(qǐng)畫出△A1B1C1,并直接寫出點(diǎn)A1的坐標(biāo).
(2)將△ABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,請(qǐng)畫出旋轉(zhuǎn)后的△A2B2C2,并求點(diǎn)B所經(jīng)過的路徑長(zhǎng)(結(jié)果保留π)
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【題目】點(diǎn)P(﹣1,2)關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)是( )
A. (1,2) B. (﹣1,2) C. (1,﹣2) D. (﹣1,﹣2)
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