【題目】將正方形 ABCD (如圖 1)作如下劃分:

1次劃分:分別連接正方形ABCD對邊的中點(如圖2),得線段HFEG,它們交于點M,此時圖2中共有5個正方形;

2次劃分:將圖2 左上角正方形AEMH再作劃分,得圖3,則圖3 中共有9個正方形;

1)若每次都把左上角的正方形依次劃分下去,則第100次劃分后,圖中共有 個正方形;

2)繼續(xù)劃分下去,第幾次劃分后能有805個正方形?寫出計算過程.

3)按這種方法能否將正方形ABCD劃分成有2015個正方形的圖形?如果能,請算出是第幾次劃分,如果不能,需說明理由.

4)如果設原正方形的邊長為1,通過不斷地分割該面積為1的正方形,并把數(shù)量關系和幾何圖形巧妙地結合起來,可以很容易得到一些計算結果,試著探究求出下面表達式的結果吧.

計算 .( 直接寫出答案即可)

【答案】1401;(2)第 201 次劃分后能有 805個正方形;(3)不能;(4

【解析】

1)由第一次可得5個正方形,第二次可得9個正方形,第三次可得13個正方形,可得規(guī)律:第n次可得(4n1)個正方形,繼而求得答案;

2)由規(guī)律可得方程4n1805,繼而求得答案;

3)由規(guī)律可得4n12015,又由n為整數(shù),可求得答案;

4)此題可看作上面幾何體面積問題,即可求得答案.

1)∵第一次可得5個正方形,第二次可得9個正方形,第三次可得13個正方形,

∴第n次可得(4n1)個正方形,

∴第100次可得正方形:4×1001401(個);

故答案為:401;

2)根據(jù)題意得:4n1805,

解得:n201;

∴第201次劃分后能有805個正方形;

3)不能,

4n12015,

解得:n503.5,

n不是整數(shù),

∴不能將正方形性ABCD劃分成有2015個正方形的圖形;

4)結合題意得:

練習冊系列答案
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【題目】如圖1,已知∠DAC=90°,ABC是等邊三角形,點P為射線AD上任意一點(點P與點A不重合),連結CP,將線段CP繞點C順時針旋轉60°得到線段CQ,連結QB并延長交直線AD于點E.

(1)如圖1,猜想∠QEP=   °;

(2)如圖2,3,若當∠DAC是銳角或鈍角時,其它條件不變,猜想∠QEP的度數(shù),選取一種情況加以證明;

(3)如圖3,若∠DAC=135°,ACP=15°,且AC=4,求BQ的長.

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1)如果圈出同一行的三個數(shù),用a表示中間的數(shù),則第一個數(shù),第三個數(shù)怎樣表示?

2)如果圈出同一列的三個數(shù),用a表示中間的數(shù),則第一個數(shù),第三個數(shù)怎樣表示?

3)如果圈出如圖所示的任意9個數(shù),這9個數(shù)的和可能是207嗎?如果可能,請求出這9個數(shù);如果不可能,請說明理由.

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【題目】如圖所示,中,邊上一點,的中點,過點的平行線交的延長線于,且,連接

1)求證:的中點;

2)若,試判斷四邊形的形狀,并證明你的結論.

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【題目】如圖,反比例函數(shù)y=的圖象與一次函數(shù)y=x的圖象交于點A、B,點B的橫坐標是4.點P是第一象限內反比例函數(shù)圖象上的動點,且在直線AB的上方.

(1)若點P的坐標是(1,4),直接寫出k的值和PAB的面積;

(2)設直線PA、PBx軸分別交于點M、N,求證:PMN是等腰三角形;

(3)設點Q是反比例函數(shù)圖象上位于P、B之間的動點(與點P、B不重合),連接AQ、BQ,比較∠PAQ與∠PBQ的大小,并說明理由.

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【題目】某地區(qū)教育部門為了解初中數(shù)學課堂中學生參與情況,并按“主動質疑、獨立思考、專注聽講、講解題目”四個項目進行評價.檢測小組隨機抽查部分學校若干名學生,并將抽查學生的課堂參與情況繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖(均不完整).請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解答下列問題:

(1)本次抽查的樣本容量是

(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“主動質疑”對應的圓心角為 度;

(3)將條形統(tǒng)計圖補充完整;

(4)如果該地區(qū)初中學生共有60000名,那么在課堂中能獨立思考的學生約有多少人?

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【題目】小知識:如圖,我們稱兩臂長度相等(即)的圓規(guī)為等臂圓規(guī). 當?shù)缺蹐A規(guī)的兩腳擺放在一條直線上時,若張角,則底角.

請運用上述知識解決問題:

如圖,個相同規(guī)格的等臂圓規(guī)的兩腳依次擺放在同一條直線上,其張角度數(shù)變化如下:

, ,,

(1)由題意可得= ;

平分,則= ;

(2)、= (用含的代數(shù)式表示);

(3)、當時,設的度數(shù)為,的角平分線構成的角的度數(shù)為,那么之間的等量關系是 ,請說明理由. (提示:可以借助下面的局部示意圖)

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【題目】喜迎新年,某社區(qū)超市第一次用5000元購進甲、乙兩種商品,其中甲商品件數(shù)是品的件數(shù)的2,甲、乙兩種商品的進價和售價如下表:

進價(元/件)

15

20

售價(元/件)

30

30

1)該超市將第一次購進的甲、乙兩種商品全部賣完后一共可獲得多少利潤?

2)能市第二次以第一次的進價又購進甲、乙兩種商品,其中購進乙種商品的件數(shù)不變,購進甲種商品的件數(shù)是第一次購進甲種商品件數(shù)的2;乙商品按原價銷售,甲商品打折銷售,第二次兩種商品都銷售完以后獲得的總利潤比第一次獲得的總利潤多600元,求第二次甲種商品按原價打幾折銷售?

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【題目】我們約定:對角線相等的四邊形稱之為:等線四邊形。

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2)如圖2,在平面直角坐標系中,已知,以為直徑作圓,該圓與軸的正半軸交于點,若為坐標系中一動點,且四邊形等線四邊形。當的長度最短時,求經(jīng)過三點的拋物線的解析式;

3)如圖3,在平面直角坐標系中,四邊形等線四邊形, 軸的負半軸上,軸的負半軸上,且。點分別是一次函數(shù)軸,軸的交點,動點從點開始沿軸的正方向運動,運動的速度為2個單位長度/秒,設運動的時間為秒,以點為圓心,半徑,單位長度作圓,問:①當與直線初次相切時,求此時運動的時間;②當運動的時間滿足時,與直線相交于,求弦長的最大值。

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