【題目】某小區(qū)為了美化環(huán)境,計(jì)劃分兩次購(gòu)進(jìn)A,B兩種花,第一次分別購(gòu)進(jìn)A,B兩種花30棵和15棵,共花費(fèi)675元;第二次以同樣的單價(jià)分別購(gòu)進(jìn)A、B兩種花12棵和5棵,第二次花費(fèi)265元.
(1)求A、B兩種花的單價(jià)分別是多少元?
(2)若購(gòu)買(mǎi)A、B兩種花共31棵,且B種花的數(shù)量不多于A種花的數(shù)量的2倍,請(qǐng)你給出一種費(fèi)用最省的方案,并求出該方案所需費(fèi)用.
【答案】(1)A種花的單價(jià)為20元,B種花的單價(jià)為5元.(2)購(gòu)進(jìn)A種花11棵、B種花20棵時(shí),費(fèi)用最省,最省費(fèi)用是320元.
【解析】分析:(1)設(shè)A種花草每棵的價(jià)格x元,B種花草每棵的價(jià)格y元,根據(jù)第一次分別購(gòu)進(jìn)A,B兩種花30棵和15棵,共花費(fèi)675元;第二次以同樣的單價(jià)分別購(gòu)進(jìn)A、B兩種花12棵和5棵,第二次花費(fèi)265元.列出方程組,即可解答.
(2)設(shè)A種花草的數(shù)量為m棵,則B種花草的數(shù)量為(31m)棵,根據(jù)B種花草的數(shù)量不多于A種花草的數(shù)量的2倍,得出m的范圍,設(shè)總費(fèi)用為W元,根據(jù)總費(fèi)用=兩種花草的費(fèi)用之和建立函數(shù)關(guān)系式,由一次函數(shù)的性質(zhì)就可以求出結(jié)論.
詳解:(1)設(shè)A種花草每棵的價(jià)格x元,B種花草每棵的價(jià)格y元,根據(jù)題意得:
解得:
∴A種花草每棵的價(jià)格是20元,B種花草每棵的價(jià)格是5元。
(2)設(shè)A種花草的數(shù)量為m棵,則B種花草的數(shù)量為(31m)棵,
∵B種花草的數(shù)量不多于A種花草的數(shù)量的2倍,
∴
解得:
∵m是正整數(shù),
∴m最小值=11,
設(shè)購(gòu)買(mǎi)樹(shù)苗總費(fèi)用為W=20m+5(31m)=15m+155,
∵k>0,
∴W隨x的減小而減小,
當(dāng)m=11時(shí),W最小值=15×11+155=320(元).
答:購(gòu)進(jìn)A種花草的數(shù)量為11棵、B種20棵,費(fèi)用最;最省費(fèi)用是320元.
點(diǎn)睛:考查一次函數(shù)的應(yīng)用, 二元一次方程組的應(yīng)用,關(guān)鍵是找出題目中的等量關(guān)系列出方程組.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】提出問(wèn)題:“周長(zhǎng)一定的長(zhǎng)方形,當(dāng)鄰邊長(zhǎng)度滿足什么條件時(shí)面積最大?”
探究發(fā)現(xiàn):如圖所示,小敏用4個(gè)完全相同的、鄰邊長(zhǎng)度分別為a、b的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為(a+b)的正方形(其中a、b的和不變,但a、b的數(shù)值及兩者的大小關(guān)系都可以變化).仔細(xì)觀察拼圖,我們發(fā)現(xiàn),如果右圖中間有空白圖形F,那么它一定是正方形
(1)空白圖形F的邊長(zhǎng)為 ;
(2)通過(guò)計(jì)算左右兩個(gè)圖形的面積,我們發(fā)現(xiàn)(a+b)2、(a﹣b)2和ab之間存在一個(gè)等量關(guān)系式.
①這個(gè)關(guān)系式是 ;
②已知數(shù)x、y滿足:x+y=6,xy=,則x﹣y= ;
問(wèn)題解決:
問(wèn)題:“周長(zhǎng)一定的長(zhǎng)方形,當(dāng)鄰邊長(zhǎng)度滿足什么條件時(shí)面積最大?”
①對(duì)于周長(zhǎng)一定的長(zhǎng)方形,設(shè)周長(zhǎng)是20,則長(zhǎng)a和寬b的和是 面積S=ab的最大值為 ,此時(shí)a、b的關(guān)系是 ;
②對(duì)于周長(zhǎng)為L的長(zhǎng)方形,面積的最大值為 .
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
周長(zhǎng)一定的長(zhǎng)方形,當(dāng)鄰邊長(zhǎng)度a、b滿足 時(shí)面積最大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解我市3路公共汽車的運(yùn)營(yíng)情況,公交部門(mén)隨機(jī)統(tǒng)計(jì)了某天3路公共汽車50個(gè)班次中每個(gè)運(yùn)行班次的載客量,得到如下頻數(shù)分布直方圖,如果以各組的組中值代表各組實(shí)際數(shù)據(jù),請(qǐng)分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)完成下列問(wèn)題:
(1)直方圖中m值為________;
(2)這天載客量的中位數(shù)是__________,眾數(shù)是__________;
(3)估計(jì)往常3路公共汽車平均每班次的載客量大約是多少(精確到整數(shù))?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,平行四邊形ABCD中,連接AC,AC=AB.過(guò)點(diǎn)B作BE⊥AC,垂足為E.延長(zhǎng)BE與CD相交于點(diǎn)F:
(1)如圖1,若AE=2.CE=1,求線段AD的長(zhǎng).
(2)如圖2,若∠BAC=45°,過(guò)點(diǎn)F作FG⊥AD于點(diǎn)G,連接AF、EG,求證:BE+EC=EG.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了方便學(xué)生參加體育鍛煉,某學(xué)校準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一批運(yùn)動(dòng)鞋供學(xué)生體育鍛煉借用.現(xiàn)從各年級(jí)隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的鞋號(hào),繪制出如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖①和圖②,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息,解答下列問(wèn)題:
(1)填空:本次隨機(jī)抽樣調(diào)查的學(xué)生為 名,本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 號(hào),眾數(shù)是 號(hào);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),若學(xué)校計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)800雙運(yùn)動(dòng)鞋,建議購(gòu)買(mǎi)34號(hào)運(yùn)動(dòng)鞋多少雙?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】截止到2012年5月31日,“中國(guó)飛人”劉翔在國(guó)際男子110米欄比賽中,共7次突破13秒關(guān)卡,成績(jī)分別是(單位:秒):12.97 12.87 12.91 12.88 12.93 12.92 12.95,那么,這7個(gè)成績(jī)的中位數(shù)____,極差是____;平均數(shù)(精確到0.01秒)是____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是的一張紙條,按圖圖圖,把這一紙條先沿折疊并壓平,再沿折疊并壓平,若圖3中,則圖2中的度數(shù)為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)在“一元錢(qián)捐助”獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)中,六個(gè)年級(jí)捐款如下(單位:元):888, 868,688,886,868,668 那么這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)分別為( )
A. 868,868,868B. 868,868,811C. 886,868,866D. 868,886,811
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【概念學(xué)習(xí)】規(guī)定:求若干個(gè)相同的有理數(shù)(均不等于0)的除法運(yùn)算叫除方,如, 等.類比有理數(shù)乘方,我們把記作,讀作“2的圈3次方”, 記作,讀作“的圈4次方”.一般地,把(≠0)記作,讀作“a的圈c次方”.
【初步探究】
(1)直接寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果: =______________, =______________.
(2)關(guān)于除方,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.任何非零數(shù)的圈3次方都等于它的倒數(shù) B.對(duì)于任何正整數(shù)c, =1
C. D.負(fù)數(shù)的圈奇數(shù)次方結(jié)果是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的圈偶數(shù)次方結(jié)果是正數(shù)
【深入思考】
我們知道有理數(shù)的減法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算,除法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算,有理數(shù)的除方運(yùn)算如何轉(zhuǎn)化為乘方運(yùn)算呢?
==
(1)試一試:仿照上面的算式,將下列運(yùn)算結(jié)果直接寫(xiě)成冪的形式.
=___________; =_____________; =____________.
(2)想一想:將一個(gè)非零有理數(shù)a的圈c(c≥3)次方寫(xiě)成冪的形式等于___________.
(3)算一算:
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