【題目】如圖1,為美化校園環(huán)境,某校計(jì)劃在一塊長(zhǎng)為20m,寬為15m的長(zhǎng)方形空地上修建一條寬為a(m)的甬道,余下的部分鋪設(shè)草坪建成綠地.
(1)甬道的面積為 m2,綠地的面積為 m2(用含a的代數(shù)式表示);
(2)已知某公園公司修建甬道,綠地的造價(jià)W1(元),W2(元)與修建面積S之間的函數(shù)關(guān)系如圖2所示.①園林公司修建一平方米的甬道,綠地的造價(jià)分別為 元, 元.②直接寫(xiě)出修建甬道的造價(jià)W1(元),修建綠地的造價(jià)W2(元)與a(m)的關(guān)系式;③如果學(xué)校決定由該公司承建此項(xiàng)目,并要求修建的甬道寬度不少于2m且不超過(guò)5m,那么甬道寬為多少時(shí),修建的甬道和綠地的總造價(jià)最低,最低總造價(jià)為多少元?
【答案】(1)15a、(300﹣15a);(2)①①80、70;;②W1=80×15a=1200a,W2=70(300﹣15a)=﹣1050a+21000;③甬道寬為2米時(shí),修建的甬道和綠地的總造價(jià)最低,最低總造價(jià)為21300元;
【解析】
(1)根據(jù)圖形即可求解;
(2)①園林公司修建一平方米的甬道,綠地的造價(jià)分別為=80元,=70元②根據(jù)題意即可列出關(guān)系式;③W=W1+W2=1200a+(﹣1050a+21000)=150a+21000,再根據(jù)2≤a≤5,即可進(jìn)行求解.
解:(1)甬道的面積為15am2,綠地的面積為(300﹣15a)m2;
故答案為:15a、(300﹣15a);
(2)①園林公司修建一平方米的甬道,綠地的造價(jià)分別為=80元,=70元.
②W1=80×15a=1200a,
W2=70(300﹣15a)=﹣1050a+21000;
③設(shè)此項(xiàng)修建項(xiàng)目的總費(fèi)用為W元,
則W=W1+W2=1200a+(﹣1050a+21000)=150a+21000,
∵k>0,
∴W隨a的增大而增大,
∵2≤a≤5,
∴當(dāng)a=2時(shí),W有最小值,W最小值=150×2+21000=21300,
答:甬道寬為2米時(shí),修建的甬道和綠地的總造價(jià)最低,最低總造價(jià)為21300元;
故答案為:①80、70;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在桌面上,有若干個(gè)完全相同的小正方體堆成的一個(gè)幾何體,如圖所示.
(1)請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)幾何體的三視圖.
(2)若將此幾何體的表面噴上紅漆(放在桌面上的一面不噴),則三個(gè)面上是紅色的小正方體有_______個(gè).
(3)若現(xiàn)在你的手頭還有一些相同的小正方體可添放在幾何體上,要保持主視圖和左視圖不變,則最多可以添加________個(gè)小正方體.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖1,△ABC中,,AB的垂直平分線交AC于點(diǎn)D,連接BD.若AC=2,BC=1,則△BCD的周長(zhǎng)為 ;
(2)O為正方形ABCD的中心,E為CD邊上一點(diǎn),F為AD邊上一點(diǎn),且△EDF的周長(zhǎng)等于AD的長(zhǎng).
①在圖2中求作△EDF(要求:尺規(guī)作圖,不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡);
②在圖3中補(bǔ)全圖形,求的度數(shù);
③若,則的值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:已知:A=2a2+3ab﹣2a﹣1,B=﹣a2+ab﹣1.
(1)求2A﹣3B;
(2)若A+2B的值與a的取值無(wú)關(guān),求b的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某種計(jì)時(shí)“香篆”在0:00時(shí)刻點(diǎn)燃,若“香篆”剩余的長(zhǎng)度h(cm)與燃燒的時(shí)間x(h)之間是一次函數(shù)關(guān)系,h與x的一組對(duì)應(yīng)數(shù)值如表所示:
燃燒的時(shí)間x(h) | … | 3 | 4 | 5 | 6 | … |
剩余的長(zhǎng)度h(cm) | … | 210 | 200 | 190 | 180 | … |
(1)寫(xiě)出“香篆”在0:00時(shí)刻點(diǎn)然后,其剩余的長(zhǎng)度h(cm)與燃燒時(shí)間x(h)的函數(shù)關(guān)系式,并解釋函數(shù)表達(dá)式中x的系數(shù)及常數(shù)項(xiàng)的實(shí)際意義;
(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明當(dāng)“香篆”剩余的長(zhǎng)度為125cm時(shí)的時(shí)刻.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)A(﹣4,0),直線l∥x軸,交y軸于點(diǎn)C(0,3),點(diǎn)B(﹣4,3)在直線l上,將矩形OABC繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)α度,得到矩形OA′B′C′,此時(shí)直線OA′、B′C′分別與直線l相交于點(diǎn)P、Q.
(1)當(dāng)α=90°時(shí),點(diǎn)B′的坐標(biāo)為 .
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)A′落在l上時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)為 ;
(3)如圖3,當(dāng)矩形OA′B′C′的頂點(diǎn)B′落在l上時(shí).
①求OP的長(zhǎng)度;②S△OPB′的值是 .
(4)在矩形OABC旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中(旋轉(zhuǎn)角0°<α≤180°),以O,P,B′,Q為頂點(diǎn)的四邊形能否成為平行四邊形?如果能,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)B′和點(diǎn)P的坐標(biāo);如果不能,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在數(shù)軸上 A,B 兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)數(shù)分別為﹣4,20.
(1)若 P 點(diǎn)為線段 AB 的中點(diǎn),求 P 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù).
(2)若點(diǎn) A、點(diǎn) B 同時(shí)分別以 2 個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的速度相向運(yùn)動(dòng),點(diǎn) M(M 點(diǎn)在原點(diǎn))同時(shí)以 4 個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的速度向右運(yùn)動(dòng).幾秒后點(diǎn) M 到點(diǎn) A、點(diǎn) B 的距離相等?求此時(shí) M 對(duì)應(yīng)的數(shù).
(3)在(2)的條件下,是否存在 M 點(diǎn),使 3MA=2MB?若存在,求出點(diǎn) M 對(duì)應(yīng)的數(shù);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)幾何體由大小相同的小立方體搭成,從三個(gè)方向看到的幾何體的形狀圖如圖所示.
(1)求A,B,C,D這4個(gè)方格位置上的小立方體的個(gè)數(shù);
(2)這個(gè)幾何體是由多少塊小立方體組成的?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將圖①中的正方形剪開(kāi)得到圖②,圖②中共有4個(gè)正方形;將圖②中一個(gè)正方形剪開(kāi)得到圖③,圖③中共有7個(gè)正方形;將圖③中一個(gè)正方形剪開(kāi)得到圖④,圖④中共有10個(gè)正方形…,如此下去,則第2014個(gè)圖中共有正方形的個(gè)數(shù)為( )
A. 2014. B. 2017 C. 6040 D. 6044
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