【題目】已知:
圖1 圖2 圖3
(1)初步思考:
如圖1, 在中,已知,BC=4,N為BC上一點(diǎn)且,試說(shuō)明:
(2)問(wèn)題提出:
如圖2,已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為4,圓B的半徑為2,點(diǎn)P是圓B上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),求的最小值.
(3)推廣運(yùn)用:
如圖3,已知菱形ABCD的邊長(zhǎng)為4,∠B﹦60°,圓B的半徑為2,點(diǎn)P是圓B上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),求的最大值.
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)5;(3)最大值
【解析】
(1)利用兩邊成比例,夾角相等,證明∽,得到,即可得到結(jié)論成立;
(2)在BC上取一點(diǎn)G,使得BG=1,由△PBG∽△CBP,得到,當(dāng)D、P、G共線時(shí),的值最小,即可得到答案;
(3)在BC上取一點(diǎn)G,使得BG=1,作DF⊥BC于F,與(2)同理得到,當(dāng)點(diǎn)P在DG的延長(zhǎng)線上時(shí),,即可得到答案.
(1)證明:∵,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴;
(2)解:如圖,在BC上取一點(diǎn)G,使得BG=1,
∵,
∴,
∴,
∴,
∴,
∴;
∵,
∴當(dāng)D、P、G共線時(shí),的值最小,
∴最小值為:;
(3)如圖,在BC上取一點(diǎn)G,使得BG=1,作DF⊥BC于F,
與(2)同理,可證,
在Rt△CDF中,∠DCF=60°,CD=4,
∴DF=CDsin60°=,CF=2,
在Rt△GDF中,DG=,
∴,
當(dāng)點(diǎn)P在DG的延長(zhǎng)線上時(shí),,
∴最大值為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,以的邊上一點(diǎn)為圓心的圓,經(jīng)過(guò)、兩點(diǎn),且與邊交于點(diǎn),為的下半圓弧的中點(diǎn),連接交于,若.
(1)求證:是的切線;
(2)若,,求的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,中,,,,為半圓的直徑,將沿射線方向平移得到△A1B1C1.當(dāng)與半圓相切于點(diǎn)時(shí),平移的距離的長(zhǎng)為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為落實(shí)疫情期間的垃圾分類,樹(shù)立全面環(huán)保意識(shí),某校舉行了“垃圾分類,綠色環(huán)!敝R(shí)競(jìng)賽活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的成績(jī)劃分為,,,四個(gè)等級(jí),并繪制了不完整的兩種統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)參加知識(shí)競(jìng)賽的學(xué)生共有______人,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,______,______,等級(jí)對(duì)應(yīng)的圓心角為______度;
(3)小明是四名獲等級(jí)的學(xué)生中的一位,學(xué)校將從獲等級(jí)的學(xué)生中任選取2人,參加市舉辦的知識(shí)競(jìng)賽,請(qǐng)用列表法或畫樹(shù)狀圖,求小明被選中參加區(qū)知識(shí)競(jìng)賽的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,cos∠ABC=,sin∠ACB=,AC=2,分別以AB,AC為邊向△ABC形外作正方形ABGF和正方形ACDE,連接EF,點(diǎn)M是EF的中點(diǎn),連接AM,則△AEF的面積為_____,AM的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,C為⊙O上異于A、B的一點(diǎn),過(guò)C點(diǎn)的切線與BA的延長(zhǎng)線交于D點(diǎn),E為CD上一點(diǎn),連接EA并延長(zhǎng)交⊙O于H,F為EH上一點(diǎn),且EF=CE,CF交延長(zhǎng)線交⊙O于G.
(1)求證:弧AG=弧GH;
(2)若E為DC的中點(diǎn),sim∠CDO=,AH=2,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】快遞公司為提高快遞分揀的速度,決定購(gòu)買機(jī)器人來(lái)代替人工分揀,兩種型號(hào)的機(jī)器人的工作效率和價(jià)格如表:
型號(hào) | 甲 | 乙 |
每臺(tái)每小時(shí)分揀快遞件數(shù)(件) | 1000 | 800 |
每臺(tái)價(jià)格(萬(wàn)元) | 5 | 3 |
該公司計(jì)劃購(gòu)買這兩種型號(hào)的機(jī)器人共10臺(tái),并且使這10臺(tái)機(jī)器人每小時(shí)分揀快遞件數(shù)總和不少于8500件
(1)設(shè)購(gòu)買甲種型號(hào)的機(jī)器人x臺(tái),購(gòu)買這10臺(tái)機(jī)器人所花的費(fèi)用為y萬(wàn)元,求y與x之間的關(guān)系式;
(2)購(gòu)買幾臺(tái)甲種型號(hào)的機(jī)器人,能使購(gòu)買這10臺(tái)機(jī)器人所花總費(fèi)用最少?最少費(fèi)用是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為6,BE=EC,將正方形邊CD沿DE折疊到DF,延長(zhǎng)EF交AB于G,連接DG,現(xiàn)在有如下4個(gè)結(jié)論:①;②;③;④在以上4個(gè)結(jié)論中,正確的有( )
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(問(wèn)題)若a+b=10,則ab的最大值是多少?
(探究)
探究一:當(dāng)a﹣b=0時(shí),求ab值.
顯然此時(shí),a=b=5,則ab=5×5=25
探究二:當(dāng)a﹣b=±1時(shí),求ab值.
①a﹣b=1,則a=b+1,
由已知得b+1+b=10
解得 b=,
a=b+l=+1=
則ab==
②a﹣b=﹣1,即b﹣a=1,由①可得,b= ,a=
則ab==.
探究三:當(dāng)a﹣b=±2時(shí),求ab值(仿照上述方法,寫出探究過(guò)程).
探究四:完成下表:
a﹣b | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … |
ab | … |
|
| 25 |
|
| … |
(結(jié)論)若a+b=10,則ab的最大值是 (觀察上面表格,直接寫出結(jié)果).
(拓展)若a+b=m,則ab的最大值是 .
(應(yīng)用)用一根長(zhǎng)為12m的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形面積的最大值是 m2.
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