【題目】上周六上午點(diǎn),小穎同爸爸媽媽一起從西安出發(fā)回安康看望姥姥,途中他們?cè)谝粋(gè)服務(wù)區(qū)休息了半小時(shí),然后直達(dá)姥姥家,如圖,是小穎一家這次行程中距姥姥家的距離(千米)與他們路途所用的時(shí)間(時(shí))之間的函數(shù)圖象,請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求直線所對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)已知小穎一家出服務(wù)區(qū)后,行駛分鐘時(shí),距姥姥家還有千米,問(wèn)小穎一家當(dāng)天幾點(diǎn)到達(dá)姥姥家?
【答案】詳見(jiàn)解析
【解析】試題由圖象知AB過(guò)(0,320)和((2,120)兩點(diǎn),故可設(shè)AB所在直線解析式為y=kx+b,代入即可求出a,b的值,從而確定函數(shù)關(guān)系式;
(2)先求出CD所在直線解析式,令y=0,則可求出x的值,從而可知小穎一家當(dāng)天幾點(diǎn)到達(dá)姥姥家.
試題解析:(1)由圖象知:A(0,320),B(2,120)
設(shè)AB所在直線解析式為y=kx+b,
把A、B坐標(biāo)代入得:
解得:
故AB所在直線解析式為y=-100x+320;
(2)由圖象知:CD過(guò)點(diǎn)(2.5,120)和(3,80)
設(shè)CD所在直線解析式為y=mx+n,則有
解得:
故CD所在直線解析式為y=-80x+320
令y=0時(shí),-80x+320=0,解得x=4
所以:8+4=12
故小穎一家當(dāng)天12點(diǎn)到達(dá)姥姥家.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠B=∠C=90°,AB>CD,AD=AB+CD.
(1)利用尺規(guī)作∠ADC的平分線DE,交BC于點(diǎn)E,連接AE(保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)在(1)的條件下,①證明:AE⊥DE;
②若CD=2,AB=4,點(diǎn)M,N分別是AE,AB上的動(dòng)點(diǎn),求BM+MN的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的切線,A為切點(diǎn),AC是⊙O的弦,過(guò)O作OH⊥AC于點(diǎn)H.若OH=3,AB=8,BO=10.求:
(1)⊙O的半徑;
(2)弦AC的長(zhǎng)(結(jié)果保留根號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,半圓O的直徑為AB,D是半圓上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)A,B重合),連接BD并延長(zhǎng)至點(diǎn)C,使CD=BD,連接AC,過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AC于點(diǎn)E.
(1)請(qǐng)猜想DE與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)當(dāng)AB=4,∠BAC=45°時(shí),求DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知等腰三角形ABC的底角為30°,以BC為直徑的⊙O與底邊AB交于點(diǎn)D,過(guò)D作DE⊥AC,垂足為E.
(1)證明:DE為⊙O的切線;
(2)連接OE,若BC=4,求△OEC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB、CD分別與半圓OO切于點(diǎn)A,D,BC切⊙O于點(diǎn)E.若AB=4,CD=9,則⊙O的半徑為( 。
A. 12 B. C. 6 D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABO中,斜邊AB=1,若OC∥BA,∠AOC=36°,則( 。
A. 點(diǎn)B到AO的距離為sin54°
B. 點(diǎn)A到OC的距離為sin36°sin54°
C. 點(diǎn)B到AO的距離為tan36°
D. 點(diǎn)A到OC的距離為cos36°sin54°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線頂點(diǎn)P(1,4),與y軸交于點(diǎn)C(0,3),與x軸交于點(diǎn)A,B.
(1)求拋物線的解析式.
(2)Q是拋物線上除點(diǎn)P外一點(diǎn),△BCQ與△BCP的面積相等,求點(diǎn)Q的坐標(biāo).
(3)若M,N為拋物線上兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),分別過(guò)點(diǎn)M,N作直線BC的垂線段,垂足分別為D,E.是否存在點(diǎn)M,N使四邊形MNED為正方形?如果存在,求正方形MNED的邊長(zhǎng);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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