【題目】關于的方程.
求證:無論取任何實數(shù)時,方程總有實數(shù)根;
當二次函數(shù)的圖象與軸兩個交點的橫坐標均為整數(shù),且為負整數(shù)時,求出函數(shù)的最大(或最。┲担嫵龊瘮(shù)圖象;
若,是中拋物線上的兩點,且,請你結合函數(shù)圖象確定實數(shù)的取值范圍.
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析;(3).
【解析】
(1)分類討論:當k=0時,方程變形一元一次方程,有一個實數(shù)解;當k≠0時,計算判別式得到△=(3k-1)2,由此得到△≥0,由此判斷當k≠0時,方程有兩個實數(shù)根;
(2)令y=0,解關于x一元二次方程,求出二次函數(shù)圖象與x軸的兩個交點的橫坐標分別為-3和,然后根據整數(shù)的整除性可確定負整數(shù)k值;
(3)把x=2代入拋物線的解析式即可求出,把x=a代入拋物線的解析式即可用含a的式子表示,再利用即可求出a的取值范圍.
解:證明:當時,方程變形為,解得;
當時,,
∵,
∴,
∴當時,方程有實數(shù)根,
∴無論取任何實數(shù)時,方程總有實數(shù)根;
解:
,
解得:,,
所以二次函數(shù)的圖象與軸兩個交點的橫坐標分別為和,
根據題意得為整數(shù),且為負整數(shù)
所以整數(shù);
二次函數(shù)為;
函數(shù)圖象如下:
解:把點代入得,
則點的對稱點為,
由圖象可知:當時,.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在半徑為4的⊙O中,弦AB長為4.
(1)求圓心O到弦AB的距離;
(2)若點C為⊙O上一點(不與點A,B重合),求∠ACB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,E是AB的中點,AD//EC,∠AED=∠B.
(1)求證:△AED≌△EBC;
(2)當AB=6時,求CD的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】今年眉山市委市政府積極推進創(chuàng)建“全國文明城市”工作,市創(chuàng)文辦公室為了調查中學生對“社會主義核心價值觀”內容的了解程度(程度分為:“.非常了解”,“.比較了解”,“.了解較少”,“.不知道”),對我市某中學的學生進行隨機抽樣調查,根據調查結果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據圖中信息解答下列問題:
(1)本次抽樣調查了多少名學生;
(2)補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
(3)求扇形統(tǒng)計圖中“.了解較少”所在的扇形圓心角的度數(shù);
(4)若該中學共有2600名學生,請你計算這所中學的所有學生中,對“社會主義核心價值觀”內容的了解程度為“非常了解”和“比較了解”的學生共有多少名?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊三角形 ABC 中,點 D,E 分別在邊 BC,AC 上,且 BD=CE,AD 與 BE相交于點 P,則∠APE 的度數(shù)為___________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,點D是線段CA延長線上一點,且AD=AB,點F是線段AB上一點,連接DF,以DF為斜邊作等腰Rt△DFE,連接EA,EA滿足條件EA⊥AB,
(1)若∠AEF=20°,∠ADE=50°,BC=2,求AB的長度.
(2)求證:AE=AF+BC.
(3)如圖2,點F是線段BA延長線上一點,探究AE、AF、BC之間的數(shù)量關系,并證明你的結論.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,給出以下結論:①a+b+c<0;②b2-4ac>0;③b>0;④4a-2b+c<0;⑤c-a>1,其中正確的結論有(。
A. ①②④ B. ①②③ C. ①②⑤ D. ①②④⑤
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