將下列各數(shù)在數(shù)軸上表示出來，并用“＜”連接：

﹣22，﹣（﹣1），0，|﹣3|，﹣2.5．


【考點】有理數(shù)大小比較；數(shù)軸．

【專題】數(shù)形結(jié)合．

【分析】先畫出數(shù)軸并表示出各數(shù)，根據(jù)數(shù)軸的特點用“＜”把各數(shù)連接起來．

【解答】解：畫出數(shù)軸并表示出各數(shù)如圖：

從左到右用“＜”把各數(shù)連接起來為：﹣22＜﹣2.5＜0＜﹣（﹣1）＜|﹣3|．

【點評】本題考查的是有理數(shù)的大小比較，引進了數(shù)軸，我們把數(shù)和點對應(yīng)起來，也就是把“數(shù)”和“形”結(jié)合起來，二者互相補充，相輔相成，把很多復雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題，在學習中要注意培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


絕對值等于的數(shù)是__________．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


已知一個角的補角比這個角的余角的3倍大20°，求這個角的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


在數(shù)軸上，與表示﹣3的點的距離是4數(shù)為__________．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


（﹣3.14）+（+4.96）+（+2.14）+（﹣7.96）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


某餐廳中1張餐桌可坐6人，有以下兩種擺放方式：

（1）對于方式一，4張桌子拼在一起可坐多少人？n張桌子呢？對于方式二呢？

（2）該餐廳有40張這樣的長方形桌子，按方式一每5張拼成一張大桌子，則40張桌子可拼成8張大桌子，共可坐多少人？按方式二呢？

（3）在（2）中，若改成每8張拼成一張大桌子，則兩種方式分別可坐多少人？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


要反映我市某一周每天的最高氣溫的變化趨勢，宜采用………………(    )

A、條形統(tǒng)計圖   B、扇形統(tǒng)計圖    C、折線統(tǒng)計圖    D、頻數(shù)分布統(tǒng)計圖

 

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


某校課外小組為了解同學們對學�！瓣柟馀懿佟被顒拥南矚g程度，抽取部分學生進行調(diào)查，被調(diào)查的每個學生按A(非常喜歡)，B(比較喜歡)，C(一般)，D(不喜歡)四個等級對活動評價，圖①和圖②是該小組采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅統(tǒng)計圖，經(jīng)確認扇形統(tǒng)計圖是正確的，而條形統(tǒng)計圖尚有一處錯誤且并不完整．由圖解答下列問題：

(1)此次調(diào)查的學生人數(shù)為__  __；

(2)條形統(tǒng)計圖中存在錯誤的是__   _(填A，B，C中的一個)；

(3)在圖②中補畫條形統(tǒng)計圖中D部分；

(4)若該校有600名學生，那對此活動“非常喜歡”和“比較喜歡”的學生共有多少人？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：


如下圖，已知△ABE≌△ACD，∠1=∠2，∠B=∠C，下列等式不正確的是（　�。�

   A．AB＝AC      B．∠BAE＝∠CAD    

   C．BE＝DC      D．AD＝DE

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