【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,直線與拋物線交于兩點(diǎn),其中,.該拋物線與軸交于點(diǎn),與軸交于另一點(diǎn).
(1)求的值及該拋物線的解析式;
(2)如圖2.若點(diǎn)為線段上的一動(dòng)點(diǎn)(不與重合).分別以、為斜邊,在直線的同側(cè)作等腰直角△和等腰直角△,連接,試確定△面積最大時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo).
(3)如圖3.連接、,在線段上是否存在點(diǎn),使得以為頂點(diǎn)的三角形與△相似,若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1);(2)當(dāng),即時(shí),最大,此時(shí),所以;(3)存在點(diǎn)坐標(biāo)為或.
【解析】(1)把A與B坐標(biāo)代入一次函數(shù)解析式求出m與n的值,確定出A與B坐標(biāo),代入二次函數(shù)解析式求出b與c的值即可;
(2)由等腰直角△APM和等腰直角△DPN,得到∠MPN為直角,由兩直角邊乘積的一半表示出三角形MPN面積,利用二次函數(shù)性質(zhì)確定出三角形面積最大時(shí)P的坐標(biāo)即可;
(3)存在,分兩種情況,根據(jù)相似得比例,求出AQ的長(zhǎng),利用兩點(diǎn)間的距離公式求出Q坐標(biāo)即可.
(1)把A(m,0),B(4,n)代入y=x﹣1得:m=1,n=3,∴A(1,0),B(4,3).
∵y=﹣x2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A與點(diǎn)B,∴,解得:,則二次函數(shù)解析式為y=﹣x2+6x﹣5;
(2)如圖2,△APM與△DPN都為等腰直角三角形,∴∠APM=∠DPN=45°,∴∠MPN=90°,∴△MPN為直角三角形,令﹣x2+6x﹣5=0,得到x=1或x=5,∴D(5,0),即DP=5﹣1=4,設(shè)AP=m,則有DP=4﹣m,∴PM=m,PN=(4﹣m),∴S△MPN=PMPN=×m×(4﹣m)=﹣m2﹣m=﹣(m﹣2)2+1,∴當(dāng)m=2,即AP=2時(shí),S△MPN最大,此時(shí)OP=3,即P(3,0);
(3)存在,易得直線CD解析式為y=x﹣5,設(shè)Q(x,x﹣5),由題意得:∠BAD=∠ADC=45°,分兩種情況討論:
①當(dāng)△ABD∽△DAQ時(shí),=,即=,解得:AQ=,由兩點(diǎn)間的距離公式得:(x﹣1)2+(x﹣5)2=,解得:x=,此時(shí)Q(,﹣);
②當(dāng)△ABD∽△DQA時(shí),=1,即AQ=,∴(x﹣1)2+(x﹣5)2=10,解得:x=2,此時(shí)Q(2,﹣3).
綜上,點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(2,﹣3)或(,﹣).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,點(diǎn)C是直徑AB延長(zhǎng)線上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C作⊙O的切線,切點(diǎn)為D,連結(jié)BD.
(1)求證:∠A=∠BDC;
(2)若CM平分∠ACD,且分別交AD、BD于點(diǎn)M、N,當(dāng)DM=1時(shí),求MN的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖10,在三角形ABC中,∠ACB>90°.
(1)按下列要求畫出相應(yīng)的圖形.
①延長(zhǎng)BC至點(diǎn)D,使BD=2BC,連接AD;
②過(guò)點(diǎn)A畫直線BC的垂線,垂足為點(diǎn)E;
③過(guò)點(diǎn)C畫CG∥AB,CG與AE交于點(diǎn)F,與AD交于點(diǎn)G;
(2)在(1)所畫出的圖形中,按要求完成下列問(wèn)題.
①點(diǎn)A、D之間的距離是線段_____的長(zhǎng);點(diǎn)A到線段BC所在的直線的距離是線段___的長(zhǎng),約等于____mm(精確到1mm);
②試說(shuō)明∠ACD=∠B+∠BAC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生的安全意識(shí)情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生的安全意識(shí)分成“淡薄”“一般”“較強(qiáng)”“很強(qiáng)”四個(gè)層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)若“較強(qiáng)”和“很強(qiáng)”均視為安全意識(shí)合格,請(qǐng)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估算該校2000名學(xué)生中安全意識(shí)合格的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,平行四邊形ABCD的坐標(biāo)分別為A(﹣1,0)、B(0,2)、C(4,2)、D(3,0),點(diǎn)P是AD邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),若點(diǎn)A關(guān)于BP的對(duì)稱點(diǎn)為A',則A'C的最小值為( )
A.B.C.D.1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若一個(gè)四邊形的一條對(duì)角線把四邊形分成兩個(gè)等腰三角形,我們把這條對(duì)角線叫這個(gè)四邊形的和諧線,這個(gè)四邊形叫做和諧四邊形.如菱形就是和諧四邊形.
(1)如圖1,在梯形ABCD中,AD∥BC,∠BAD=120°,∠C=75°,BD平分∠ABC.求證:BD是梯形ABCD的和諧線;
(2)如圖2,在12×16的網(wǎng)格圖上(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1)有一個(gè)扇形BAC,點(diǎn)A.B.C均在格點(diǎn)上,請(qǐng)?jiān)诖痤}卷給出的兩個(gè)網(wǎng)格圖上各找一個(gè)點(diǎn)D,使得以A、B、C、D為頂點(diǎn)的四邊形的兩條對(duì)角線都是和諧線,并畫出相應(yīng)的和諧四邊形;
(3)四邊形ABCD中,AB=AD=BC,∠BAD=90°,AC是四邊形ABCD的和諧線,求∠BCD的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,AB是⊙O的一條弦,OD⊥AB,垂足為C,交⊙O于點(diǎn)D,點(diǎn)E在⊙O上.
(1)若∠AOD=52°,求∠DEB的度數(shù);
(2)若OC=3,OA=5,求AB的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=x2+bx+c的圖象與x軸交于點(diǎn)A(2,0)、B(﹣4,0),與y軸交于點(diǎn)D.
(1)求拋物線的解析式;
(2)連接BD,點(diǎn)P在拋物線的對(duì)稱軸上,以Q為平面內(nèi)一點(diǎn),四邊形PBQD能否成為矩形?若能,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)在拋物線上有一點(diǎn)M,過(guò)點(diǎn)M、A的直線MA交y軸于點(diǎn)C,連接BC,若∠MBO=∠BCO,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司計(jì)劃從本地向甲、乙兩地運(yùn)送海產(chǎn)品共30噸進(jìn)行銷售.本地與甲、乙兩地都有鐵路和公路相連(如圖所示),鐵路的單位運(yùn)價(jià)為2元/(噸千米),公路的單位運(yùn)價(jià)為3元/(噸千米).
(1)公司計(jì)劃從本地向甲地運(yùn)輸海產(chǎn)品噸,求總費(fèi)用(元)與的函數(shù)關(guān)系式;
(2)公司要求運(yùn)到甲地的海產(chǎn)品的重量不少于得到乙地的海產(chǎn)品重量的2倍,當(dāng)為多少時(shí),總運(yùn)費(fèi)最低?最低總運(yùn)費(fèi)是多少元?(參考公式:貨運(yùn)運(yùn)費(fèi)單位運(yùn)價(jià)運(yùn)輸里程貨物重量)
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