【題目】閱讀下列材料并解決問題
進位制是一種記數方式,可以用有限的數字符號代表所有的數值,使用數字符號的數目稱為基數,基數為n,即可稱n進制,F在最常用的是十進制,通常使用10個阿拉伯數字0~9進行記數,特點是逢十進一。
對于任意一個用進制表示的數,通常使用n個阿拉伯數字進行記數,特點是逢n進一。我們可以通過以下方式把它轉化為十進制:
例如:五進制數,記作: ,
七進制數,記作:
(1)請將以下兩個數轉化為十進制: ____________, ____________ ;
(2)若一個正數可以用七進制表示為,也可以用五進制表示為,請求出這個數并用十進制表示。
【答案】(1)82,83;(2)滿足關系的整數a、b、c共有四種情形:(1) a=1,b=0,c=2,此數用十進制表示為:102;(2) a=2,b=0,c=4,此數用十進制表示為:204;(3) a=3,b=0,c=6,此數用十進制表示為:306;(4) a=4,b=0,c=8,此數用十進制表示為:408.
【解析】試題分析:(1)根據進制的計算規(guī)則列式計算即可得;
(2)由題意得出72a+7b+c=52c+5b+a,即24a+b=12c,結合1≤a≤9,0≤b≤9,1≤c≤9,且a、b、c均為整數得出a、b、c的值,表示成十進制即可.
(1) ___82___, ___83____.
(2)∵
根據題意,得:
整理得: 24a+b=12c
∵ 1≤a≤9;0≤b≤9;0≤c≤9;且a、b、c均為整數
∴ 滿足關系的整數a、b、c共有四種情形
(1) a=1,b=0,c=2,此數用十進制表示為:102
(2) a=2,b=0,c=4,此數用十進制表示為:204
(3) a=3,b=0,c=6,此數用十進制表示為:306
(4) a=4,b=0,c=8,此數用十進制表示為:408
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【題目】如圖,在 Rt△ABC 中,∠BAC=90°,AB=6,AC=8,D 為 AC 上一點,將△ABD 沿 BD 折疊,使點 A 恰好落在 BC 上的 E 處,則折痕 BD 的長是( )
A.5B.C.3 D.
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【題目】在ABCD中,E、F分別在BC、AD上,若想要使四邊形AFCE為平行四邊形,需添加一個條件,這個條件不可以是( 。
A. AF=CE B. AE=CF C. ∠BAE=∠FCD D. ∠BEA=∠FCE
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【題目】某校初三(1)班部分同學接受一次內容為“最適合自己的考前減壓方式”的調查活動,收集整理數據后,老師將減壓方式分為五類,并繪制了圖1、圖2兩個不完整的統(tǒng)計圖,請根據圖中的信息解答下列問題.
(1)初三(1)班接受調查的同學共有多少名;
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并計算扇形統(tǒng)計圖中的“體育活動C”所對應的圓心角度數;
(3)若喜歡“交流談心”的5名同學中有三名男生和兩名女生;老師想從5名同學中任選兩名同學進行交流,直接寫出選取的兩名同學都是女生的概率.
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【題目】東營市某中學校團委開展“關愛殘疾兒童”愛心捐書活動,全校師生踴躍捐贈各類書籍共3000本.為了了解各類書籍的分布情況,從中隨機抽取了部分書籍分四類進行統(tǒng)計:A.藝術類;B.文學類;C.科普類;D.其他,并將統(tǒng)計結果繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次統(tǒng)計共抽取_____本書籍,扇形統(tǒng)計圖中的m=______,∠α的度數是_____
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)估計全校師生共捐贈了多少本文學類書籍.
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【題目】已知:如圖1,AB=AC,點A是線段DE上一點,∠BAC=90°,BD⊥DE,CE⊥DE,
(1)求證:DE=BD+CE.
(2)如果是如圖2這個圖形,你能得到什么結論?并證明你的結論.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A的平分線交BC于D. 過C點作CG⊥AB于G,交AD于E. 過D點作DF⊥AB于F. 下列結論:①∠CED=∠CDE;②S△AEC:S△AEG=AC:AG;③∠ADF=2∠FDB;④CE=DF.其中正確的結論有( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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【題目】已知,二次函數y=ax2+bx+c與x軸的交點為(x1,0),(x2,0),且x1<x2,若方程ax2+bx+c﹣a=0的兩根為m,n(m<n),則下列說法正確的是( )
A. x1+x2>m+n B. m<n<x1<x2 C. x1<m<n<x2 D. m<x1<x2<n
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,將△ABC繞頂點C逆時針旋轉得到△A′B′C,M是BC的中點,P是A′B′的中點,連接PM,若BC=2,∠BAC=30°,則線段PM的最大值是_____.
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