A、甲烷

B、氧氣

C、水蒸氣

A、氫氣

B、氧氣

C、甲烷

D、水蒸氣

A、原始大氣有氧氣

B、原始大氣沒(méi)氧氣

C、原始大氣有氮?dú)?/span>

D、原始大氣有二氧化碳

現(xiàn)有等量的小麥和花生．如果要測(cè)定它們中儲(chǔ)存有多少能量，并且觀察這些能量是怎樣釋放出來(lái)的，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)思路．

下列圖表是關(guān)于花生種子（有吉林省品種和山東省品種）的長(zhǎng)軸的測(cè)量數(shù)值．根據(jù)題意回答下列問(wèn)題．
下表是關(guān)于花生的數(shù)據(jù)表：

花生種子	吉林省品種（外觀紅色）						山東省品種（外觀淡粉色）
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度數(shù)據(jù)單位：mm 隨機(jī)取樣各30粒．	14	14	15	15	13	11	19	19	18	18	18	21
	11	13	13	15	14	14	16	15	17	19	16	19
	15	14	13	13	15	14	15	17	17	18	16	19
	11	14	12	15	10	11	21	22	16	18	20	17
	13	13	14	13	13	13	14	20	16	14	15	16

下圖為花生長(zhǎng)軸長(zhǎng)度曲線分布圖：

（1）以上面樣本為準(zhǔn)，吉林省品種花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的最大值是，最小值是，平均值是；山東省品種花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的最大值是，最小值是，平均值是．
（2）生物的變異有兩種類型：基因組成相同的山東品種花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短，這是由所引起的變異；吉林花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的平均值（填“大于”或“小于”）山東花生種子的，這是由的差異所引起的變異．
（3）實(shí)驗(yàn)用的30�；ㄉ�種子是隨機(jī)取樣獲得的．以下選項(xiàng)中符合“隨機(jī)取樣”的做法是．
A．兩種品種的花生種子各發(fā)30粒；
B．各種足夠數(shù)量的兩品種花生種子，最好都不少于50粒；
C．學(xué)生取花生種子時(shí)，用手摸取最長(zhǎng)的一粒依次測(cè)量；
D．老師可從一袋花生種子種挑選50粒大的給學(xué)生測(cè)，獲取數(shù)據(jù)．
（4）用語(yǔ)言描述兩個(gè)品種花生種子在不同長(zhǎng)度范圍內(nèi)的數(shù)量分布狀況，你能得出什么結(jié)論？

探究花生果實(shí)的大小的變異，小剛同學(xué)去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請(qǐng)他們品嘗．他們一邊吃著，一邊產(chǎn)生了疑問(wèn)：“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的？”請(qǐng)根據(jù)圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問(wèn)題．
（1）奶奶的假設(shè)是花生果實(shí)的大小是因?yàn)槠贩N不同．如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的假設(shè)是否正確，實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是．
（2）用于實(shí)驗(yàn)的花生種子取樣方法應(yīng)該是
A．隨機(jī)的       B．大、小花生都挑中等大小的
C．大花生挑大的，小花生挑小的    D．小花生挑大的，大花生挑小的
（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠的角度考慮，最好選用下列哪個(gè)數(shù)量的花生用于實(shí)驗(yàn)？
A.1粒         B.15粒           C.30粒           D.50粒
（4）把大花生種子種在貧瘠的土壤中，所收獲的種子一定是大的嗎？，原因是．

在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：
（1）小強(qiáng)從一堆花生的上層，中間層和下層各取出5�；ㄉ�果實(shí)，逐一進(jìn)行果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成圖，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
A．請(qǐng)你對(duì)小強(qiáng)探究結(jié)果的可靠性給予評(píng)價(jià)（回答可靠或不可靠），并分析原因．．
B．小強(qiáng)使用分層取樣的方法獲取樣本，這也是取樣的一種方式
（2）花生果實(shí)有大有小，幾位同學(xué)進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是他們抽樣測(cè)量的記錄．（直徑單位：毫米）

直徑	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
個(gè)數(shù)	4	27	6	3	2	3	4	23	23	5

A．請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)繪出曲線圖
B．根據(jù)你的分析，它們可有幾個(gè)品種？．
C．改善栽培條件，直徑平均16毫米的花生能否長(zhǎng)到直徑平均23毫米？為什么？．

曉剛帶同學(xué)去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請(qǐng)他們品嘗．他們一邊吃著，一邊產(chǎn)生了疑問(wèn)：“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的？”請(qǐng)根據(jù)圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問(wèn)題． 
（1）圖中四個(gè)人的說(shuō)法，屬于假設(shè)的是奶奶和同學(xué)的說(shuō)法．
（2）如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的假設(shè)是否成立，實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是，實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生栽培的條件應(yīng)該是的．
（3）用于實(shí)驗(yàn)的花生種子取樣方法應(yīng)該是
A、隨機(jī)的   B、大、小花生都挑中等大小的
C、大花生挑大的、小花生挑小的  D、小花生挑大的、大花生挑小的
（4）從使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠的角度考慮，最好選用下列哪個(gè)數(shù)量的花生用于實(shí)驗(yàn)？
A、l粒       B、15粒      C、30粒      D、100粒
（5）要比較兩種花生的大小，曉剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是，除此之外，還可以采用的方法是．（回答一種即可）．

為了探究“土壤對(duì)花生果實(shí)大小的影響”這個(gè)課題，小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：開(kāi)辟一個(gè)小園圃，平均分成A、B兩部分，中間隔離，分別填入相同量、足夠的貧瘠土壤和肥沃土壤，種入花生種子．控制其它實(shí)驗(yàn)條件都相同（包括花生種子的自身?xiàng)l件）．花生生長(zhǎng)成熟后，測(cè)量A、B中所結(jié)花生果實(shí)的大小情況．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是？
（2）請(qǐng)針對(duì)所探究的問(wèn)題，作出假設(shè)．
（3）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量是．
（4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

請(qǐng)完成探究花生果實(shí)大小的變異
（1）花生中，有的花生長(zhǎng)一些，有的花生短一些，我們分別把它們稱為大、小花生，花生長(zhǎng)度有差異，這種現(xiàn)象，我們稱為．
（2）隨機(jī)取大、小花生各30粒來(lái)做探究，隨機(jī)取30粒的目的是避免實(shí)驗(yàn)的
（3）測(cè)花生的軸長(zhǎng)度，做好記錄．描點(diǎn)連線，畫(huà)分布圖，求平均值
（4）比較大、小花生的分布范圍和平均值，我們知道，大花生平均值大于小花生平值，說(shuō)明花生長(zhǎng)短的性狀受控制．
（5）小花生之間長(zhǎng)度也有差異，說(shuō)明花生長(zhǎng)短的發(fā)生也受影響．