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科目： 來源： 題型：

以下現(xiàn)象哪項與生物技術無關：（　�。�
①試管嬰兒 ②克隆羊 ③水結成冰 ④轉基因食品．

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科目： 來源： 題型：

能決定你的眼睛是單眼皮還是雙眼皮的基本單位是（　　）

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科目： 來源： 題型：

將下表動植物體的結構層次補充完整．

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科目： 來源： 題型：

識圖作答．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網示意圖，請依圖回答：
（1）圖中表示的生態(tài)系統(tǒng)，其組成成分還應添加
非生物成分
非生物成分
和
分解者
分解者
．
（2）此食物網中有
5
5
條食物鏈．
（3）此食物網中，數(shù)量最多的生物是
草
草
，數(shù)量最少的生物是
鷹
鷹
．
（4）此食物網中狐貍和兔、鷹和兔的關系是
捕食關系
捕食關系
；從圖中可以看出，鷹、蛇等體內的有機物最初來源于
草
草
．
（5）草原上生長的蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者
．
（6）若一段時間內，蛇的數(shù)量大量減少，
鼠
鼠
的數(shù)量將會增加，但不會無限制增加下去．

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科目： 來源： 題型：

染色體的主要成分是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

生物與非生物的本質區(qū)別是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

學校中午時，有相當一部分同學不愛去食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包一類食品果腹，你為了同學們能健康成長，在制定平衡膳食方案之前，先要作廣泛的調查．那么，你將怎樣去作這個調查呢？
我的調查目的是：
．
我的調查對象有：
．
我的調查范圍在：
．
我設計的調查表是：
．

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科目： 來源： 題型：

將以下生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌
（1）按形態(tài)結構特點分類：
植物：銀杏樹、海帶、白菜；動物：鯽魚、奶牛、螞蟻；其他生物：木耳（真菌）、大腸桿菌（細菌）
植物：銀杏樹、海帶、白菜；動物：鯽魚、奶牛、螞蟻；其他生物：木耳（真菌）、大腸桿菌（細菌）

（2）按生活環(huán)境分類：
陸生生物：銀杏樹、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、蘑菇；水生生物：鯽魚、海帶．
陸生生物：銀杏樹、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、蘑菇；水生生物：鯽魚、海帶．
．

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科目： 來源： 題型：

調查時首先要明確
調查目的
調查目的
和
調查對象
調查對象
，制定合理的
調查方案
調查方案
．調查的范圍很大時，就要進行
抽樣調查
抽樣調查
，調查過程中要如實
記錄
記錄
．對調查的結果要進行
整理
整理
和
分析
分析
，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計．

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科目： 來源： 題型：

人類只有一個地球，地球環(huán)境的好壞，直接影響著人類的健康和各種生物的生存和發(fā)展．試結合自己的生活實際，談談保護環(huán)境的具體做法或建議．

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同步練習冊答案