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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】資料分析

資料一:圖中兩個(gè)狐(A.B),一個(gè)是生活在北極的極地狐,另一個(gè)是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

資料二:科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn),在南極,由于冰雪融化,長(zhǎng)期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現(xiàn)了新的物種;從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:半個(gè)世紀(jì)以來(lái),地球一直在變暖。25年以來(lái),南極氣溫上升了1℃。這些都說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖。

(1)現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與_______相適應(yīng)。

(2)請(qǐng)推測(cè)生活在北極的極地狐是______。(填A(yù)或B)

(3)燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量的二氧化碳,這種氣體像玻璃一樣能捕獲陽(yáng)光使地球變暖。這種現(xiàn)象叫______效應(yīng),它是造成地球變暖的主要原因之一。

(4)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,極地狐將會(huì)____________(填“增多”或“減少直至瀕危滅絕”)

(5)請(qǐng)你想一個(gè)好辦法讓地球“退燒”?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物分成生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的草屬于_____________,蛇、鼠、狐、貓頭鷹等動(dòng)物屬于____________

(2)從圖中可以看出,本圖中有______條食物鏈,蛇和鷹是______________關(guān)系。 在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著________________流動(dòng)的。

(3)在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是____________。

(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)_______(填“減少”、“增加”或“不變”)

(5)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少_____部分和____者。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于腔腸動(dòng)物,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)的( )
A.珊瑚蟲、?、海蜇是腔腸動(dòng)物
B.大都生活在水中
C.腔腸動(dòng)物一般是脊椎動(dòng)物
D.腔腸動(dòng)物有口無(wú)肛門,食物和食物殘?jiān)加煽谶M(jìn)出

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】果農(nóng)將桔子用塑料袋套上并擰緊口,可以延長(zhǎng)保存期.利用的生物學(xué)原理主要是( )
A.降低呼吸作用
B.提高呼吸作用
C.降低二氧化碳濃度
D.避免害蟲破壞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列表示綠色植物進(jìn)行光合作用的原料,正確的是( )
A.二氧化碳和水
B.二氧化碳和有機(jī)物
C.有機(jī)物和氧氣
D.有機(jī)物和水

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中四種生物之間的食物關(guān)系,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含能量的多少。據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,圖1中草屬于______,鼠、兔、狐屬于______。

(2)寫出圖1中的一條食物鏈:______

(3)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)判斷,圖2中甲-丁代表草的是______,代表狐的是______。

(4)由于干旱導(dǎo)致草的數(shù)量減少,一段時(shí)間后,鼠和兔的數(shù)量也隨之減少;鼠和兔數(shù)量的減少有利于草的生長(zhǎng),草的數(shù)量逐漸增加;草的數(shù)量增加又有利于鼠和兔的數(shù)量增加。正因?yàn)槿?/span>此,生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是指在___________的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由_______________________而獲得的行為。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系(甲、乙、丙表示三類生物成分)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲表示生產(chǎn)者、乙表示消費(fèi)者

B. 丙表示肉食性動(dòng)物或雜食性動(dòng)物

C. 若甲遭受毀滅性破壞,則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰

D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,則圖1可表示生物圈

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要消化后才能被人體吸收的是

A. 葡萄糖 B. 氨基酸 C. 維生素 D. 淀粉

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某生物興趣小組探究綠色植物生理作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖

(1)實(shí)驗(yàn)一為該小組用葉片邊緣為白色不含葉綠體的銀邊天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜,然后用不透光的黑紙片將葉片部分遮光。甲、乙兩位同學(xué)對(duì)葉片的處理方法如圖所示,請(qǐng)分析作答:

A.甲、乙兩位同學(xué)對(duì)葉片的處理,______同學(xué)的方法是正確的.

B.若丙同學(xué)采用正確的方法對(duì)銀邊天竺葵的葉片遮光處理后,移至光下照射3~4小時(shí),摘下葉片,去掉黑紙片,用_________脫色處理,滴加碘液,結(jié)果如圖:①、②兩處不變藍(lán),③處變藍(lán)。①與②處相比,①處不變藍(lán)的原因是_______________________

C.由②與③對(duì)照的結(jié)果得出的結(jié)論是___________________。

(2)在實(shí)驗(yàn)二中,試管內(nèi)收集的氣體是金魚藻在光下進(jìn)行________作用產(chǎn)生的。將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察到木條_______,證明該氣體是_______。

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