17．如圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，以下分析正確的是（　　）

	A．	按照正確的操作順序，該同學(xué)先后看到的視野依次③④②①⑤
	B．	若觀察過(guò)程中沒(méi)有更換目鏡，則觀察視野⑤時(shí)用的物鏡比觀察②時(shí)用的物鏡短
	C．	觀察到視野④后，該同學(xué)向右上方移動(dòng)裝片可觀察到視野②
	D．	要使視野①的亮度增加，把顯微鏡移到明亮處即可

16．如圖是人體血液循環(huán)與氣體交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）血液流經(jīng)[2]→[5]→[6]→[3]的過(guò)程，叫肺循環(huán)，經(jīng)此過(guò)程后，血液中物質(zhì)含量的主要變化時(shí)二氧化碳減少、氧氣增多．
（2）[7]血管內(nèi)流動(dòng)脈血，[8]血管內(nèi)流靜脈血．
（3）[1]與[2]之間、[3]與[4]之間有瓣膜，其主要作用是控制血液由心房流向心室．
（4）給病人靜脈注射青霉素后，青霉素隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的部位是[1]．（填數(shù)字）

15．如圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中①是傳入神經(jīng)，④是效應(yīng)器，⑤是神經(jīng)中樞．
（2）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元其特有功能是接受刺激后能產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮，人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為反射�。�

14．請(qǐng)根據(jù)你在顯微鏡下觀察口腔上皮細(xì)胞所看見(jiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，用鉛筆在答題卡相應(yīng)方框中畫出一個(gè)口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注出細(xì)胞格結(jié)構(gòu)的名稱．

13．某農(nóng)田里常見(jiàn)生物之間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）影響農(nóng)田中生物的非生物因素有陽(yáng)光、空氣等．
（2）影響蚱蜢生活的生物因素有草、雞等．
（3）圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，細(xì)菌和真菌屬于分解者．

12．如圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜，其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是光照．
（3）在步驟F中，滴加的試劑是碘液，其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉．
（4）如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可說(shuō)明植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
（5）綠色植物通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳，同時(shí)放出氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡．

11．在“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，操作不正確的是（　　）

	A．	撕取單層的洋蔥鱗片葉表皮
	B．	把撕取的表皮放入載玻片上的清水中
	C．	蓋蓋玻片時(shí)先讓蓋玻片一側(cè)接觸水滴
	D．	在蓋玻片一側(cè)滴加碘液在同側(cè)用吸水紙吸引

10．在探究“唾液淀粉酶的消化作用”相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)欲探究的問(wèn)題是（　　）

	A．	水對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
	B．	溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
	C．	唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的影響
	D．	不同量的唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的影響

9．小明在用顯微鏡觀察人血涂片時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中一片黑暗，他檢查了目鏡和物鏡，并且把物鏡對(duì)準(zhǔn)了通光孔，遮光器選用了大光圈，還是看不見(jiàn)明亮的視野，小明的顯微鏡需要繼續(xù)調(diào)整的是（　　）

A．

反光鏡

B．

轉(zhuǎn)換器

C．

遮光器

D．

粗準(zhǔn)焦螺旋

8．某生物興趣小組欲探究酸雨對(duì)麥苗生長(zhǎng)的影響，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：配制三種不同酸性程度的酸雨溶液，每天用等量的三種酸雨溶液分別澆灌長(zhǎng)勢(shì)相同的三組麥苗，每組麥苗20株，觀察并記錄麥苗生長(zhǎng)的差別，要達(dá)到實(shí)驗(yàn)的探究目的，上述實(shí)驗(yàn)需要修改的是（　�。�

	A．	盛放溶液所用的容器大小應(yīng)一樣
	B．	每組所觀察的麥苗總數(shù)應(yīng)該用2株
	C．	應(yīng)該設(shè)置澆灌清水的空白對(duì)照組
	D．	觀察每組麥苗生長(zhǎng)的同學(xué)人數(shù)應(yīng)相同