8．下列科學(xué)家對動物行為的研究中，所用方法不同于其他三位的是（　�。�

	A．	弗里斯用顏色卡片進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，證明了蜜蜂能分辨不同的顏色
	B．	廷伯根利用模型進(jìn)行銀鷗幼雛求食行為的研究
	C．	勞倫茲利用自己的身體進(jìn)行小野雁學(xué)習(xí)行為的研究
	D．	法布爾數(shù)十年如一日，在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察動物的各種行為

7．光合作用發(fā)生的物質(zhì)變化是（　�。�

A．

分解有機(jī)物

B．

分解無機(jī)物

C．

合成有機(jī)物

D．

合成無機(jī)物

6．植物的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

	A．	細(xì)胞→組織→器官→植物體		B．	細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
	C．	組織→細(xì)胞→器官→植物體		D．	組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體

5．閱讀下面的資料并回答問題：
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷牛奶喝．
（1）從行為獲得的途徑來說，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境 因素的作用而形成的行為．從維持動物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境．
（3）一個人的一些良好習(xí)慣（如高效學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物）的形成過程是屬于學(xué)習(xí)行為，它是建立在先天性行為基礎(chǔ)上，因此，在生活中我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣．

4．實(shí)驗(yàn)探究
學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)菌的知識后，同學(xué)想探究一下溫度對細(xì)菌的繁殖速度有何影響．他提出假設(shè)：隨著溫度的升高，細(xì)菌的繁殖速度會逐漸加快．為了驗(yàn)證這一假設(shè)，他設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．
（1）圖示結(jié)果不支持（選填“支持”或“不支持”）他的假設(shè)．據(jù)圖可知，細(xì)菌繁殖的最適宜溫度是T1．請科學(xué)地描述溫度對細(xì)菌繁殖速度的影響：在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，細(xì)菌的繁殖速度會逐漸加快，超過一定的溫度（T₁）后，繁殖速度會下降；
（2）小強(qiáng)又突發(fā)奇想：酸堿度可能也會影響細(xì)菌的繁殖速度．于是他設(shè)計(jì)了除酸堿性不同外，其余條件均相同的甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)．這樣做的目的是形成對照．
（3）請列舉可能會影響細(xì)菌繁殖速度的其他兩條因素：水；有機(jī)物．

3．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的重要措施，如果你在保護(hù)區(qū)內(nèi)遇到一只受傷而無法飛行的丹頂鶴時，最好是應(yīng)當(dāng)（　�。�

	A．	把它帶回家中養(yǎng)著		B．	把它抓回去賣錢
	C．	給它治療、養(yǎng)傷，傷好后放歸大自然		D．	立即把它放歸到大自然去

2．下列保存食品的方法中，不屬于破壞細(xì)菌、真菌生存環(huán)境的是（　�。�

	A．	將鮮蘑菇曬干		B．	將新鮮的魚用食鹽腌漬
	C．	將鮮奶進(jìn)行巴氏消毒		D．	用糖將新鮮的水果制成果脯

1．下列不屬于建立自然保護(hù)區(qū)意義的是（　�。�

	A．	保護(hù)珍稀動植物資源		B．	保護(hù)代表不同地帶的生態(tài)系統(tǒng)
	C．	為了在保護(hù)區(qū)內(nèi)創(chuàng)造新物種		D．	保護(hù)動物棲息地

20．從超市買來的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來，放入冰箱，可以延長儲存的時間，其主要原因是（　�。�

A．

減少損失

B．

降低了蒸騰作用

C．

抑制了呼吸作用

D．

保持了溫度

19．選取生長正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）通過圖A的對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是①光合作用的條件是光照，②二氧化碳是光合作用必不可少的條件．
（3）分析B圖，可以看出光合作用強(qiáng)度受溫度和光照強(qiáng)度的影響．
（4）針對A實(shí)驗(yàn)，對于溫室里種植的作物采�、俸侠砻苤玻ㄔ黾庸庹眨�，②增加二氧化碳的濃度（多施農(nóng)家肥，適當(dāng)通風(fēng)）等措施可以提高產(chǎn)量．（至少寫出兩條）
（5）寫出光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．