分析 (1)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,植物屬于生產者,動物屬于消費者,而生產者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系,就表示食物鏈(表示方法:生產者→消費者)
(2)營養(yǎng)級越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內所積累的有毒物質越多(富集).因此生態(tài)系統(tǒng)額能量流動和生物富集都是沿著食物鏈和食物網進行的.
(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,據此解答.
解答 解:(1)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈由生產者開始,由最高營養(yǎng)級結束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.圖(一)中的食物鏈是:A→B→C→D→E;生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量的流動沿著食物鏈和食物網的方向會逐漸減少,因此圖(二)中,能夠表示的食物鏈是:丙→甲→乙→丁→戊,所以甲是劍水蚤.
(2)物質在沿著食物鏈流動的過程中逐級遞減,因此圖(二)中,能夠表示的食物鏈是:丙→甲→乙→丁→戊,圖(一)中存在的食物鏈是:A→B→C→D→E,因此(D)小魚體內有機物總量的直方圖的是屬于“丁”;有毒物質沿著食物鏈傳遞并逐級積累,因此圖示的五種生物體內,有毒物質積累最多的是E大魚.
(3)生態(tài)系統(tǒng)必須有生產者、分解者和非生物部分組成,缺一不可.因此圖(一)要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是非生物部分(即陽光、水、空氣、溫度、土壤等)和分解者(細菌真菌).
(4)為掌握水產養(yǎng)殖的現(xiàn)狀,研究小組到實地走訪,屬于調查.
故答案為:
(1)劍水蚤
(2)大魚
(3)非生物部分、分解者(非生物部分可以答出陽光、水、空氣等但不能少于三種條件)
(4)調查
點評 掌握生物富集作用和生態(tài)系統(tǒng)的組成是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
容器編號 | A | B | C |
處理方法 | 用底部無孔的容器盛放,水浸沒種子. | 用底部有細孔的容器盛放,保持種子濕潤,發(fā)熱時及時淋水降溫. | 用底部有細孔的容器盛放,保持種子濕潤,發(fā)熱時不淋水. |
結果觀察 | 頭兩天萌發(fā),隨后種子逐漸腐爛 | 萌發(fā)良好,一周左右發(fā)豆芽成功. | 頭兩天萌發(fā),隨后表層以下種子逐漸腐爛. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是植物體生命活動的基本單位 | |
B. | 都具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核 | |
C. | 都具有葉綠體和液泡 | |
D. | 植物細胞的細胞核含遺傳物質 |
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