3.根據(jù)下列曲線判斷,正確的一項是(  )
A.圖1是某人在飯前、飯后血糖含量的變化曲線,引起CD段快速下降的激素是甲狀腺激素
B.圖2中如果曲線代表二氧化碳的變化,則血管B表示組織細胞周圍的毛細血管
C.圖3是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓變化曲線,AB段表示肺完成一次呼氣過程
D.圖4是3種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度,y曲線表示脂肪的消化過程

分析 (1)人體內(nèi)有許多腺體,其中有些腺體沒有導(dǎo)管,它們的分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管,并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處,這類腺體叫做內(nèi)分泌腺.內(nèi)分泌腺分泌的對身體由特殊作用的化學(xué)物質(zhì)叫做激素,不同的激素在分泌異常時,會出現(xiàn)不同的癥狀.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,血液流經(jīng)肺泡時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧進入血液,因此血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.
(3)呼吸運動是指人體胸廓有節(jié)律的擴大和縮小的運動,包括吸氣過程和呼氣過程,呼吸運動主要與肋間肌和膈肌的運動有關(guān).
(4)圖為淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部位被消化營養(yǎng)物質(zhì)的百分比程度圖,橫坐標表示各段消化道:A是口腔、B是咽和食道、C是胃、D是小腸、E是大腸.

解答 解:A、胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等,如促進血糖合成糖元,加速血糖的分解,從而降低血糖的濃度.如圖,人在飯后,剛獲得了糖類等營養(yǎng)物質(zhì),因此血糖含量升高(c~d),這時人體內(nèi)的胰島素分泌增加,來調(diào)節(jié)糖的代謝,促進血糖合成糖元,加速血糖的分解,從而降低血糖的濃度,使血糖維持在正常水平,A錯誤;
B、如果曲線代表二氧化碳的變化,圖中顯示血液流經(jīng)血管B時二氧化碳減少,因此血管B表示肺泡周圍的毛細血管,B錯誤;
C、圖示中表示的是一次呼吸過程,AB段肺內(nèi)氣壓低于大氣壓表示吸氣,肋間肌和膈肌都收縮;BC段肺內(nèi)氣壓高于大氣壓則表示呼氣,肋間肌,膈肌舒張,胸腔體積縮小,C錯誤;
D、從圖中可以看出:在人體消化道中,數(shù)量首先變少的是x,然后是蛋白質(zhì),最后是y,這說明最先被消化的是食物x,淀粉的消化從口腔開始;蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的;脂肪的消化開始于小腸.分析圖示可知:x曲線代表的淀粉的消化過程,y曲線代表的是脂肪的消化過程,D正確.
故選:D.

點評 解題的關(guān)鍵是知道胰島素的作用,血液循環(huán)的途徑,呼吸的過程,淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化過程,結(jié)合圖形,即可解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省七年級上質(zhì)檢一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似,這屬于( )

A.生物對環(huán)境的影響 B.環(huán)境對生物的制約

C.生物對環(huán)境的適應(yīng) D.環(huán)境對生物的適應(yīng)

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年吉林省長春市九臺區(qū)八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:探究題

探究“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點”。

下面是關(guān)于鳥的一組圖片,請從圖中提取有效信息,探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

(一)提出問題:鳥有哪些適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點?

(二)作出假設(shè):鳥的 等特點適于飛行。

(三)制定并實施計劃:

(1)采用的研究方法是 。

A.觀察法 B.資料文獻法 C.實驗或模擬實驗法

(2)通過觀察研究發(fā)現(xiàn):

①鳥的身體呈 型,這種體型的優(yōu)點是:可以減少飛行時空氣的 。

②鳥的體表覆蓋著 ,前肢變成 。兩翼上生有幾排大型的 ,在飛行中起著重要的作用。

③鳥身體最發(fā)達的肌肉是 ,收縮時產(chǎn)生的力量大,可以牽動兩翼飛行。

④觀察鳥的骨骼標本,發(fā)現(xiàn)鳥的胸骨最發(fā)達,胸骨上高聳的突起叫作 ,有利于附著 。

⑤通過閱讀資料發(fā)現(xiàn)鳥的心率比多數(shù)哺乳動物的要快,而且鳥的體內(nèi)有氣囊,可以輔助 、散熱和減小內(nèi)臟之間的摩擦。鳥的食量 ,消化能力強。

⑥鳥的骨骼薄、輕、堅固,有些骨內(nèi)部中空,可以減輕 ,有利于飛行。

(四)得出結(jié)論:

通過探究,得出的結(jié)論是

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示為某學(xué)生設(shè)計的探究種子萌發(fā)的外界條件實驗.在(A)、(B)兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的成活完整的種子,并分別編號.將A燒杯放在有適宜溫度的恒溫箱中,B燒杯放入冰箱中,2天后觀察.請回答下列問題:
(1)如果②與①作為一組對照實驗,其變量是水分,能萌發(fā)的是②.
(2)如果②與③作為一組對照實驗,其變量是空氣,能萌發(fā)的是②.
(3)如果②與⑤作為一組對照實驗,其變量是溫度,能萌發(fā)的是②,另一粒不能萌發(fā)的原因可能是沒有適宜的溫度.
(4)②號種子和④號種子能構(gòu)成一組對照實驗嗎?不能.(答能或不能),請說出你的理由:有兩個變量水分和溫度,變量不唯一.
(5)該實驗得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.自然界中動物種類繁多,形態(tài)千差萬別,下列描述錯誤的是( 。
A.蚯蚓身體分節(jié),因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物
B.哺乳動物一般是體表被毛,胎生哺乳
C.魚屬于脊椎動物,體溫會隨環(huán)境溫度的變化而變化
D.鳥類的身體大都呈流線型,有利于減輕飛行時的阻力

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示將葉片制成切片,并在顯微鏡下觀察到葉片結(jié)構(gòu)的情況,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)在觀察葉片結(jié)構(gòu)的實驗中,切下的薄片先放入清水中,再用毛筆醮出最薄的一片制成臨時切片觀察.
(2)①是葉片中的葉脈,具有輸導(dǎo)水、無機鹽和有機物的功能.光合作用主要是在葉肉細胞中進行.葉肉分為柵欄層和[②]海綿層.
(3)③是氣孔,是葉片與外界進行氣體交換的門戶,它的開閉由保衛(wèi)細胞控制. 成熟的植物細胞具有④液泡,內(nèi)含細胞液,溶解著多種物質(zhì).
(4)葉片葉肉細胞具有,而人體細胞中沒有的結(jié)構(gòu)是C.(填字母)
A.細胞膜、細胞壁和細胞質(zhì)         B.細胞壁、線粒體和細胞核
C.細胞壁、葉綠體和液泡           D.細胞壁、細胞質(zhì)和液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在探究花生果實大小變異時,制定和實施計劃中錯誤的做法是( 。
A.隨機取樣
B.樣品要少于30粒
C.要選擇和設(shè)計適當?shù)臏y量工具和測量方法
D.測量結(jié)果用曲線圖表示

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某實驗小組解剖觀察豬的心臟后,總結(jié)出心臟的結(jié)構(gòu)與功能對應(yīng)的關(guān)系,你不認同的是( 。
A.C和A、D和B不相通,使動、靜脈血完全隔開
B.B的壁最厚,為長距離輸送血液提供動力
C.C和D之間有瓣膜,使血液從C流向D
D.D與肺靜脈之間有瓣膜,可防止血液倒流

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中生物B不能獨立生活,必須寄生在活細胞中.(填字母)
(2)A與C比較,細胞結(jié)構(gòu)上A沒有成型的細胞核;A與C的營養(yǎng)方式都是異養(yǎng),原因是沒有葉綠體;圖中D的孢子呈掃帚狀.
(3)細菌真菌與人類生活關(guān)系密切.在釀酒、蒸饅頭時離不開酵母菌;制作泡菜時要利用乳酸菌;污水處理是利用甲烷菌能分解污水中的有機物;在夏天受潮的衣物或食物常常會有霉菌生長;其中屬于細菌的是乳酸菌和甲烷菌.

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同步練習(xí)冊答案