1．豆?jié){、牛奶、雞蛋雖是不同類型的食物，但都能為人類提供必需的氨基酸，這是因為它們都含有豐富的蛋白質(zhì)．這些食物要想在人體內(nèi)消化，必需的一組消化液是（　　）
A．唾液、胃液、腸液B．膽汁、胰液、腸液C．唾液、胃液、胰液D．胃液、胰液、腸液

分析 食物中含有的六大類營養(yǎng)物質(zhì)中，維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

解答 解：蛋白質(zhì)在消化道被消化的過程是：蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；唾液中只含有消化淀粉的唾液淀粉酶，對蛋白質(zhì)沒有消化作用．因此參與蛋白質(zhì)消化的消化液有胃液、腸液、胰液．
故選：D．

點評 口腔中的唾液只含有唾液淀粉酶，能夠?qū)Φ矸燮鸪醪降南饔�，對蛋白質(zhì)和脂肪沒有消化作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各項中，適合苔蘚植物生活的地方是（　　）
A．釋放濃煙工業(yè)區(qū)B．干旱沙漠地帶C．江南水鄉(xiāng)D．針葉林地

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：?
（1）心臟主要由心肌構(gòu)成，分為四個腔，其中心肌最發(fā)達的是左心室．
（2）在圖中流動脈血的心腔是AB，流靜脈血的心腔是CD．（本題填序號）．
（3）肺循環(huán)開始于圖D中，終止于圖A中．（本題填序號）．?

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人在吸氣時，胸廓的活動是（　�。�
A．肋間外肌收縮，膈肌收縮，胸廓擴大B．肋間外肌收縮，膈肌收縮，胸廓縮小
C．肋間外肌舒張，膈肌舒張，胸廓擴大D．肋間外肌舒張，膈肌收縮，胸廓縮小

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某實驗小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗
試管編號123
饅頭碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無 2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請回答下列問題：
（1）1、2、3三支試管中的饅頭數(shù)量應(yīng)該相等，以便于控制變量．
（2）把饅頭剁成碎屑相當(dāng)于牙齒的咀嚼過程，將試管置于37℃溫水中的目的是酶的消化需要適宜的溫度．
（3）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入2ml清水，該試管在實驗中起對照作用作用．
（4）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用1、3（填試管編號）兩只試管進行對照實驗．
（3）對于1號和2號這一組實驗，預(yù)期的實驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是淀粉被唾液全部分解了．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1為呼吸系統(tǒng)示意圖，2為肺泡與毛細血管之間氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖2所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于進行氣體交換．
（2）圖2中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是氧氣氣體含量增加．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．“金蟬脫殼”這個成語，說明蟬與蝗蟲一樣，在發(fā)育過程中存在蛻皮現(xiàn)象．√．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．兩株高果（G）南瓜雜交后，后代高果（G）和矮果（g）的比例是3：1，則親本南瓜的基因組合是（　�。�
A．GG和ggB．GG和GgC．Gg和GgD．gg和gg

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．男生和女生青春期聲音發(fā)生變化是與什么的發(fā)育有關(guān)（　　）
A．大腦B．心臟C．肺D．性 器官

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案