【題目】下面是相關(guān)記實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖(圖一中的①~⑧表示生理過(guò)程,a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)),分析回答下列問(wèn)題:
清晨,張浩吃了豐盛的早餐:雞蛋炒米飯熗生菜、酸奶。上午在學(xué)校組織下參加體育考試。1000米測(cè)試開(kāi)始,張浩聽(tīng)到槍響,立刻沖了出去。最后100米時(shí),雖然他已是大汗淋漓,呼吸急促,腿部沉重,但他仍咬緊牙關(guān),奮力沖刺,取得了好成績(jī)。
(1)生菜的細(xì)胞中____________(填“有”或“沒(méi)有”)維生素A
(2)米飯的主要成分是淀粉。淀粉最先在消化道___________中被初步消化,以終產(chǎn)物a的形式進(jìn)人C系統(tǒng),通過(guò)血液中的___________(成分)的運(yùn)輸,最終在組織細(xì)胞中的____________(能量轉(zhuǎn)換器)內(nèi)被徹底氧化分解,為運(yùn)動(dòng)提供能量。
(3)氧氣由人體吸入后,從肺泡擴(kuò)散進(jìn)入肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí)要穿過(guò)__________層細(xì)胞,最先進(jìn)人心臟的[ ___](填圖二中的字母)。
(4)人體內(nèi)各組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)[____](填圖一中的數(shù)字)排出體外。
【答案】沒(méi)有 口腔 血漿 線粒體 二 A ④
【解析】
(1)圖一表示了人體新陳代謝的部分生理過(guò)程,包括了食物的消化和吸收、血液循環(huán)、呼吸的過(guò)程等生理過(guò)程;圖示中,a是葡萄糖,①表示消化,②表示排遺,③表示吸氣,④表示呼氣,⑤汗液的排出,⑥尿的排出,⑦表示腎小球的濾過(guò)作用,⑧腎小管的重吸收作用;
(2)圖二中A左心房、B左心室、C右心房、D右心室、a主動(dòng)脈,b肺動(dòng)脈,c肺靜脈,d上腔靜脈,e下腔靜脈。
(1)蔬菜、水果中富含大量的維生素C,植物性食物中不含維生素A,生菜的細(xì)胞中沒(méi)有維生素A。
(2)淀粉最先在口腔內(nèi)就被消化,在口腔中,唾液中含有淀粉酶,可以將淀粉分解成麥芽糖;然后再在小腸中腸液和胰液的作用下,被分解成葡萄糖,葡萄糖被人體小腸吸收后進(jìn)入血液,葡萄糖通過(guò)血液中的血漿運(yùn)送到組織細(xì)胞后,在細(xì)胞的線粒體內(nèi)通過(guò)呼吸作用氧化分解釋放能量,供給人體生命活動(dòng)的需要。
(3)氧氣由人體吸入后,氧氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺,擴(kuò)散到肺泡周?chē)拿?xì)血管→c肺靜脈→A左心房;肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞組成的,氧氣從肺泡擴(kuò)散進(jìn)入肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí)要穿過(guò)穿過(guò)肺泡壁、毛細(xì)血管壁兩層細(xì)胞進(jìn)入血液。
(4)組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物,釋放能量,產(chǎn)生二氧化碳等代謝廢物,產(chǎn)生的二氧化碳由血液中的血漿運(yùn)輸至肺部毛細(xì)血管,血液中的二氧化碳濃度比肺泡內(nèi)的二氧化碳濃度高,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,二氧化碳會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁、肺泡壁進(jìn)入肺泡,通過(guò)④呼氣排出體外。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)宿主的不同,病毒可分為三大類(lèi),它們是( 。
A. 動(dòng)物病毒、植物病毒、人體病毒
B. 動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒
C. 植物病毒、人體病毒、細(xì)菌病毒
D. 人體病毒、細(xì)菌病毒、真菌病毒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你見(jiàn)到武陵源索溪峪的猴子嗎?下面是猴子的一系列有趣的行為,你認(rèn)為屬于先天性行為的是
A.猴子看到陌生人時(shí)逃走 B.猴子向人“行禮”
C.猴子向游客索取桃子 D.猴子爬到樹(shù)頂采摘桃子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于腐生性細(xì)菌和真菌的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō),既有有益的方面,也有有害的方面
B.繁殖速度快
C.二者都是單細(xì)胞的生物
D.對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多細(xì)胞生物具有一定的結(jié)構(gòu)層次,人體的結(jié)構(gòu)層次是:_____→_____→_____→_____→_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)的敘述不正確的是( 。
A. 短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物 B. 培養(yǎng)植物新品種
C. 可以培育出無(wú)病毒的植株 D. 保持親本的優(yōu)良性狀
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一些有毒有害物質(zhì)不容易進(jìn)入細(xì)胞,這與細(xì)胞的哪種結(jié)構(gòu)相關(guān)( )
A. 細(xì)胞核
B. 細(xì)胞壁
C. 細(xì)胞膜
D. 細(xì)胞質(zhì)
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