1．如圖所示，取牽�；ǖ娜~片為實驗材料，該裝置可以證明光合作用需要（　�。�
A．二氧化碳B．水C．光D．葉綠體

分析 （1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、酒精溶解葉片中的葉綠素．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

解答 解：葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色．所以該裝置可以證明光合作用需要光．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答問題：
（1）早晨，小雙吃了一碗稀飯，一些空心菜，一個雞蛋后，喝了杯牛奶，就急忙到校上課．請問從均衡膳食的角度，他的早餐是否合理？合理．
（2）食物被消化和吸收的主要位置在[④]小腸．
（3）食物中的糖類是人體內(nèi)主要的能源物質(zhì)．它的消化從口腔開始．
（4）某人手術(shù)后很怕吃油膩的食物，最可能手術(shù)的器官是[①]肝臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．某同學(xué)捉到一只活青蛙，把它放到盛滿水的魚缸中，并用玻璃板蓋上，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，以觀察蛙的活動，可第二天蛙就死亡了，蛙死亡的原因是無法完成呼吸，缺氧窒息而死．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．某實驗室里的顯微鏡配有三個物鏡，分別是10X、40X和100X，對光時應(yīng)選用（　�。�
A．10XB．40XC．100XD．都可以

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列不利于生物多樣性保護(hù)的是（　　）
A．執(zhí)行海洋伏季休漁制度B．建立瀕危植物的種子庫
C．建立自然保護(hù)區(qū)D．隨意地開發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列植物中屬于藻類植物的是（　�。�
A．紫菜B．地錢C．滿山紅D．蘇鐵

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)想知道二氧化碳濃度的變化會對植物光合作用產(chǎn)生什么影響？設(shè)計了一個探究方案，步驟是：①在四個相同燒杯中分別放入等長的金魚藻，裝滿自來水，貼上標(biāo)簽甲、乙、丙、��；②分別在乙、丙、丁三個燒杯中加入1、2、3克的碳酸氫鈉，用玻璃棒攪拌均勻；③將四套裝置放在距光源1米的地方，分別計數(shù)2分鐘內(nèi)和4分鐘內(nèi)各裝置排出的氣泡數(shù)．所得數(shù)據(jù)如表所示，請分析回答：（友情提示：碳酸氫鈉在水中會產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能溶解在水中．）
甲乙丙丁
碳酸氫鈉加入量（克）0123
2分鐘氣泡數(shù)（個）46810
4分鐘氣泡數(shù)（個）7111521
（1）該探究活動作出的假設(shè)是：二氧化碳濃度的變化會對植物光合作用產(chǎn)生影響．
（2）加入碳酸氫鈉的量不同外，從表中可看出該探究活動的變量有1個，除此外其他條件均需相同，如等長的金魚藻、等量的自來水、相同的水溫等（寫出一種）．
（3）分析數(shù)據(jù)可知，隨著碳酸氫鈉的增加，水中的二氧化碳濃度上升，金魚藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)將增加（填“增加”或“減少”）．
（4）氣泡內(nèi)的氣體是金魚藻進(jìn)行光合作用時產(chǎn)生的氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”．從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響？（　�。�
A．陽光B．溫度C．空氣D．水分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人的生命是從受精卵開始的，受精的部位和胚胎發(fā)育的部位分別是（　�。�
A．卵巢  子宮B．輸卵管  胎盤C．輸卵管  子宮D．輸卵管  和子宮

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同步練習(xí)冊答案