8．現(xiàn)存在的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，這說明生物對環(huán)境的適應(yīng)具有（　�。�
A．普遍性B．個別性C．相對性D．絕對性

分析 現(xiàn)在生存的每一種生物，都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．

解答 解：現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．例如：蟲媒花一般都是顏色鮮艷，氣味芳香，適于昆蟲傳粉；風(fēng)媒花的花粉粒小而數(shù)量多，容易隨風(fēng)飄散，適于風(fēng)媒傳粉；魚的身體呈流線型，用鰓呼吸，用鰭游泳，這些都是與水生環(huán)境相適應(yīng)的；生活在北極地區(qū)的北極狐和白熊，毛是純白色的，與冰天雪地的環(huán)境色彩協(xié)調(diào)一致，這有利于它們捕獵動物等等．
故選：A

點評 對于生物對環(huán)境的適應(yīng)，可從生物的器官、生理特征或行為方式去分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．探究菜青蟲的取食行為的實驗中，不正確的是（　�。�
A．對菜青蟲從卵開始培養(yǎng)B．用直接從野外捕來的菜青蟲幼蟲
C．實驗中的葉片和濾紙應(yīng)當(dāng)大小一樣D．做實驗前最好先餓飼一段時間

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．瓶中萌發(fā)的種子所釋放的氣體，能使燃燒的火苗熄滅，這是因為（　�。�
A．呼吸作用，吸收氧，放出二氧化碳B．呼吸作用，吸收二氧化碳，放出氧
C．光合作用，吸收二氧化碳，放出氧D．光合作用，吸收氧，放出二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．提高一個生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，最有效的方法是（　�。�
A．減少分解者的數(shù)量B．大大增加生產(chǎn)者的數(shù)量
C．增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類D．改變非生物部分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．假設(shè)在本地的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，有如圖所示的兩條食物鏈．如果大量捕捉青蛙，短期內(nèi)對該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是（　�。�
A．有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡B．水稻蟲害大量增加
C．蛇的數(shù)量大量增加D．鼠的數(shù)量大量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人體受精卵的形成和胚胎發(fā)育的場所分別是（　�。�
A．子宮和輸卵管B．輸卵管和子宮C．卵巢和子宮D．子宮和陰道

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．所有的植物細(xì)胞都能進行光合作用．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．當(dāng)守門員看到足球由遠(yuǎn)飛近時，人眼球晶狀體的凸度變化是（　�。�
A．由大到小B．由小到大
C．基本不變D．由大到小后再變大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為人體消化系統(tǒng)組成模式圖請據(jù)圖回答問題：
（1）人體內(nèi)最大的消化腺是[⑧]肝臟，它能分泌膽汁，促進脂肪的消化．
（2）淀粉開始消化的部位是[①]口腔，在其中只有一小部分被分解為麥芽糖．食糜進入⑥小腸后，在多種消化酶的作用下，淀粉最終分解為葡萄糖被吸收．
（3）小腸長度很長，內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛，使表面積大大增加，小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管．這些都有利于小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案