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2．地衣是由藻類植物與真菌共同生活在一起形成的，它們相互依賴，彼此有利．如圖能表示它們之間隨時間推移而發(fā)生數量變化關系的是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．甲和乙

分析 （1）共生是兩種生物共同生活在一起相互依賴彼此有利，數量曲線呈平行關系．
（2）捕食是指一種生物以另一種生物為食的現象，數量曲線分析有時相反，有時平行．
（3）競爭是兩種生物生活在同樣的環(huán)境條件中，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現象．競爭結果往往對一方不利，甚至會被消滅．

解答 解：甲中兩種群呈現出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生關系．
乙中兩種群呈現出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關系．
丙中兩種群呈現出“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關系．
故選：A．

點評 本題結合曲線圖，考查種間關系，意在考查考生的識圖能力和識記能力，屬于中等題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．在探究綠色植物的光合作用時，小明選用一棵銀邊天竺葵做探究實驗，實驗過程中，他發(fā)現了一些自己不明白的問題，遇到了一些困難，你能為他解答并幫助他順利完成實驗嗎？
（1）實驗過程中正確的實驗步驟是：fbgecacd．
a、向葉片上滴加碘液  b、將葉片的一部分進行遮光處理
c、用清水漂洗  d、觀察顏色變化  e、用酒精脫色
f、放在黑暗處一晝夜  g、陽光下照射3-4小時
（2）經實驗向葉片上滴加碘液后圖中A遮光處是黃白色，B處顏色是藍色，原因是進行光合作用制造了淀粉．圖中C（銀邊）的顏色沒有變藍，說明葉綠體是植物進行光合作用的重要條件．
（3）光合作用是地球上植物、動物和人類生命活動的基礎，光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是淀粉和氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如果用如圖表示各種概念之間的關系，下列選項中1、2、3、4分別代表與如圖所示相符的是（　　）
A．呼吸系統(tǒng)、呼吸道、肺、肺泡B．循環(huán)系統(tǒng)、血液、血漿、血細胞
C．中樞神經系統(tǒng)、腦、大腦、大腦皮層D．泌尿系統(tǒng)、腎臟、腎單位、輸尿管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在“模擬保護色的形成過程”實驗中，將紅、黃、藍、綠四種顏色的小紙片各100張撒在藍色的布上，小組同學每次隨機揀拾一張看到的小紙片，一段時間后停止，統(tǒng)計布上剩余各色小紙片的數目．下列敘述不正確的是（　�。�
A．在這個模擬實驗中，小紙片是“獵物”
B．經過“捕食者”幾次捕食后，剩下的小紙片的顏色絕大部分是藍色
C．體色與周圍環(huán)境色彩相似的動物不易被發(fā)現，對躲避敵害或捕食獵物十分有利
D．如果背景換成紅色布，那么經過“捕食者”幾次捕食后，剩下的各色小紙片數會基本相同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖A是某種細菌的結構示意圖，圖B表示不同細菌在培養(yǎng)基上生長的情況，請據圖判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖A中②③④⑤是細菌的基本結構，所有細菌都具備
B．①是細菌的纖毛，主要作用是幫助細菌運動
C．④是細菌生命活動的控制中心--細胞核
D．在圖B中，我們肉眼看見的不是一個一個的細菌，而是菌落

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如果獻血者與受血者血型不同，會發(fā)生哪種成分的凝集現象（　�。�
A．血漿B．白細胞C．紅細胞D．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為神經元結構模式圖，請據圖分析以下說法，錯誤的是（　�。�
A．神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分
B．神經元接受刺激后能產生興奮，并且能把興奮傳導到其他的神經元
C．神經纖維是由③以及外面套著的髓鞘共同組成的
D．神經元長的突起末端的小分支④是神經纖維

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物多樣性的內涵不包括（　�。�
A．種類多樣性B．基因多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．形態(tài)結構多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．我國新《婚姻法》規(guī)定，直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚，其生物學依據是（　�。�
A．近親結婚不符合倫理道德
B．近親結婚會造成后代性別比例失調
C．近親結婚使顯性致病基因相遇的機會增大
D．近親結婚使隱性致病基因相遇的機會增大

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