14.在探究綠色植物的光合作用時,小明選用一棵銀邊天竺葵做探究實驗,實驗過程中,他發(fā)現(xiàn)了一些自己不明白的問題,遇到了一些困難,你能為他解答并幫助他順利完成實驗嗎?
(1)實驗過程中正確的實驗步驟是:fbgecacd.
a、向葉片上滴加碘液  b、將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理
c、用清水漂洗  d、觀察顏色變化  e、用酒精脫色
f、放在黑暗處一晝夜  g、陽光下照射3-4小時
(2)經(jīng)實驗向葉片上滴加碘液后圖中A遮光處是黃白色,B處顏色是藍(lán)色,原因是進(jìn)行光合作用制造了淀粉.圖中C(銀邊)的顏色沒有變藍(lán),說明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件.
(3)光合作用是地球上植物、動物和人類生命活動的基礎(chǔ),光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是淀粉和氧氣.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素,光合作用的場所是葉綠體,氧氣有助燃的特性能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.

解答 解:(1)“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作步驟:f、放在黑暗處一晝夜;b、將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理;g、陽光下照射3-4小時、把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙片;e、用酒精脫色;c、用清水漂洗;a、向葉片上滴加碘液;c、用清水漂洗;d、觀察顏色變化.實驗過程中正確的實驗步驟是fbgecacd.
(2)光合作用只有在光下才能進(jìn)行制造淀粉,A處遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;葉片不遮光部分B處能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色;圖中C(銀邊)部分細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,沒有淀粉生成,因此滴加碘液不變藍(lán).所以經(jīng)上述實驗向葉片上滴加碘液后圖中A處遮光部分的顏色是黃白色,原因是缺乏光照沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉.圖中B處顏色是藍(lán)色,原因是進(jìn)行光合作用制造了淀粉.圖中C(銀邊)的顏色沒有變藍(lán),說明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件.
(3)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程.葉是光合作用的主要器官.植物進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體;原料是二氧化碳和水;產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣;條件是光;實質(zhì)是制造有機(jī)物,儲存能量,即將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
故答案為:(1)fbgecacd;
(2)藍(lán)色;進(jìn)行光合作用制造了淀粉;葉綠體;
(3)二氧化碳;水.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗以及對照實驗的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016屆甘肅省九年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央提出“陽光體育”——“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子”。目的就是為了切實提高學(xué)生的健康水平,使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)、更好地生活。下列有關(guān)敘述中,不正確的是

A.運動能使肌肉的收縮、協(xié)調(diào)能力增加

B.運動能使消化系統(tǒng)得到充分鍛煉,增強(qiáng)消化系統(tǒng)的功能

C.運動能增強(qiáng)心臟功能,促進(jìn)血液循環(huán)

D.運動能使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉,促進(jìn)肺活量的增長

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是一個森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,請認(rèn)真觀察:
(1)圖中的草屬于生產(chǎn)者,鼠、吃蟲鳥、貓頭鷹等屬于消費者.
(2)該食物網(wǎng)中有9條食物鏈,其中最長的一條是草→吃草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹(用箭頭表示)
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動所需要的能量均來源于植物通過光合作用轉(zhuǎn)化貯存的太陽能.
(4)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生,短時期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、狐、鷹數(shù)量會隨之增加,而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(5)若要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加成分是分解者和非生物部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.精子在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇結(jié)合成受精卵.受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡.胚泡再緩慢地移到子宮中,在子宮內(nèi)膜上著床后逐漸發(fā)育成胎兒. 胎兒在母體內(nèi)時不能攝食,也不能呼吸,通過胎盤、臍帶和母體聯(lián)系在一起.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.2015年5月12日是全國第7個“全國防災(zāi)減災(zāi)日”,某中學(xué)在這一天組織學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)逃生演習(xí).在逃生過程中,人體的生理活動會發(fā)生一系列變化,請結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析.

(1)聽到警報聲,同學(xué)們迅速逃生.圖一中的【1】表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞,位于人內(nèi)耳的耳蝸 內(nèi);從反射的類型看,這屬于復(fù)雜 反射.
(3)快速奔跑時,呼吸加深加快,吸氣時,膈肌收縮 使膈的頂部下降.吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的線粒體 中被利用.
(4)火災(zāi)發(fā)生時,很多物質(zhì)因燃燒不充分會產(chǎn)生一氧化碳,這種氣體會導(dǎo)致人體中毒的主要原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合;一氧化碳進(jìn)入人體內(nèi),會通過圖二中的【7】肺靜脈 (血管)進(jìn)入心臟.心臟工作過程中,當(dāng)心房舒張、心室收縮時,【3】和【4】的開關(guān)情況是3打開、4關(guān)閉.
(5)假如火災(zāi)時有一個人大面積燒傷,燒傷面有大量體液滲出,需要輸血,在輸血時最好輸入血漿.
(6)人在遇到緊急情況時,神經(jīng)系統(tǒng)會促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等,這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高,肌肉收縮有力,以應(yīng)對緊急情況.這說明人體的生命活動調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)配合完成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.人體的結(jié)構(gòu)層次與被子植物的結(jié)構(gòu)層次相比較,區(qū)別在于:被子植物沒有( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

6.日常生活中,我們買水果時會仔細(xì)挑選果皮完好無損的.那么,水果的果皮究竟有什么作甩呢?針對這一疑問,某同學(xué)選用梨子作為實驗材料來探究水果果皮的作用.實驗方案如表,請回答有關(guān)問題:
    分組    A組    B組
    材料    梨子一個    梨子一個
  實驗處理    不作處理    用牙簽將梨子果皮戳個小孔
  實驗現(xiàn)象  五天后沒有腐敗  五天后從戳有小孔的地方向四周開始腐敗
(1)該同學(xué)所探究的問題是:水果果皮具有保護(hù)作用.
(2)該實驗設(shè)置的變量是果皮是否完好.
(3)實驗處理后,兩組的梨應(yīng)放在相同且適宜細(xì)菌和真菌生長繁殖的地方.
(4)表格中的實驗現(xiàn)象說明果皮具有保護(hù)作用.
(5)此實驗得出的結(jié)論不可靠,原因是實驗對象太少,具有偶然性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.對下列實驗的描述錯誤的是( 。
A.在光學(xué)顯微鏡下觀察人血涂片時看不到血小板
B.探究饅頭在口腔中變化的實驗裝置,應(yīng)放在37℃的水中保持5-10分鐘
C.用顯微鏡觀察小魚尾鰭,可見紅細(xì)胞呈單行通過
D.膝跳反射試驗中先叩擊受試者膝蓋下面的肌肉,再觀察這條腿的反應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.地衣是由藻類植物與真菌共同生活在一起形成的,它們相互依賴,彼此有利.如圖能表示它們之間隨時間推移而發(fā)生數(shù)量變化關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.甲和乙

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同步練習(xí)冊答案