2．李明同學(xué)在晴朗的一天，對(duì)自家種植的蔬菜大棚內(nèi)氧含量情況作了測(cè)定和分析，并繪制了變化曲線．則他繪制的氧含氧變化曲線應(yīng)如圖中哪一條所示（　�。�
A．B．C．D．

分析 植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程．

解答 解：根據(jù)光合作用概念可知：光合作用必須在光下才能進(jìn)行，圖中曲線只有在6～18點(diǎn)的白天進(jìn)行，并且一天中的午后釋放氧氣的量達(dá)到最大值，因此選項(xiàng)B曲線表示光合作用含氧變化．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵理解光合作用的條件及變化過程，并注意識(shí)圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體部分生理過程示意簡(jiǎn)圖，其中X表示某一結(jié)構(gòu)，a表示一種液體．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）如果食物中長(zhǎng)期缺乏維生素C，會(huì)導(dǎo)致人患?jí)难。?br />（2）小林同學(xué)的午餐有大米飯，豆油烹飪的魚和青菜等，米飯中的淀粉進(jìn)入消化道中的口腔（填器官名稱）后就開始消化，但只有到了小腸最終消化為葡萄糖后才能被人體吸收進(jìn)入血液．
（3）人體每天形成的a大約180升，而排出的尿液約1.5升，這主要與腎小管的重吸收作用有關(guān)．
（4）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，血液將氧氣運(yùn)到組織細(xì)胞，進(jìn)入線粒體后參與的生理活動(dòng)的重要意義是呼吸作用在氧的參與下分解生物體內(nèi)的有機(jī)物，釋放出能量，產(chǎn)生二氧化碳，滿足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的需求，同時(shí)一部分能量以熱的形式散失出來．．
（5）若某人患膝關(guān)節(jié)炎，醫(yī)生采用上肢靜脈輸液的方法進(jìn)行治療，藥物通過的途徑是：上肢靜脈→右心房、右心室→（心臟）→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→（心臟）→主動(dòng)脈→膝關(guān)節(jié)病變處．
（6）垂體分泌多種激素，如生長(zhǎng)激素等，直接進(jìn)入血液，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)起著調(diào)節(jié)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)存在的食物關(guān)系圖，分析并簡(jiǎn)要回答：
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包含有3條食物鏈．該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有顯示出的生物部分是分解者．它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將有機(jī)物分解成無機(jī)物．
（3）圖中的初級(jí)消費(fèi)者是兔、瓢蟲、蚱蜢，蛇是三級(jí)消費(fèi)者．
（4）圖中的兔和蚱蜢兩者是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而蜥蜴和蚱蜢是捕食關(guān)系．
（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到污染，那么含有毒物最多的是鷹，它同時(shí)占有3個(gè)營養(yǎng)級(jí)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：
（1）圖中1是根尖的成熟區(qū)，上面有根毛是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．
（2）當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度大于（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞吸水．當(dāng)該區(qū)細(xì)胞液濃度小于（“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞失水．
（3）土壤溶液中的水和無機(jī)鹽被吸收進(jìn)植物體內(nèi)后，是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o、葉等其它器官中的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象．
（1）魚在夏季的黎明時(shí)分常常浮頭，這是因?yàn)橥砩纤械闹参锖蛣?dòng)物都要進(jìn)行呼吸作用，加這夏季氣溫很高，該作用進(jìn)行的更快，水中缺乏氧氣．冬季的氣溫較低，該作用進(jìn)行的慢一些，不會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象，因而冬季很少看到魚浮頭現(xiàn)象．
（2）“作繭自縛”是指昆蟲蠶在完全變態(tài)的一個(gè)時(shí)期．
（3）曬干的糧食上不會(huì)發(fā)霉，說明微生物的生存需要水分．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ侨~進(jìn)行的蒸騰作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．炒熟的種子不能萌發(fā)的主要原因是（　�。�
A．失水過多B．喪失生活力
C．喪失吸水力D．營養(yǎng)成分發(fā)生變化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中生產(chǎn)者是草，初級(jí)消費(fèi)者是兔、鼠．
（2）該食物網(wǎng)有5 條食物鏈，其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧ㄓ梦淖趾图^表示）．
（3）除了圖中所示組成成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有分解者和非生物部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．人的血型是遺傳的，一般終身不變．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案