在使用顯微鏡過程中,常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生,下表是對不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為


  1. A.
    用低倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋  
  2. B.
    用低倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
  3. C.
    用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋  
  4. D.
    用高倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C
此題主要是用了調(diào)查法做的統(tǒng)計(jì)表,調(diào)查法是指通過一定的途徑,深入實(shí)際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式,比較法是通過系統(tǒng)的比較,推究異同,認(rèn)識事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而得出規(guī)律,通過對表格中提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,發(fā)現(xiàn)高倍鏡、低倍鏡的情況是:五組中有四組是用高倍鏡的原因,鏡筒的狀態(tài)的情況是:五組都是有鏡筒下落中的原因,粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的情況是:五組中有三組是用了粗準(zhǔn)焦螺旋的原因,因此,可歸納出裝片壓碎的原因應(yīng)為:用高倍鏡頭、鏡筒下落中、用粗準(zhǔn)焦螺旋。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濰坊)在使用顯微鏡過程中,常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生,下表是對不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果.則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為:( �。�
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      組別
      操作
      結(jié)構(gòu)
      一組 二組 三組 四組 五組
      低/高倍鏡
      鏡筒狀態(tài) 下落中 反復(fù)中,下落時 下落中 下落中 反復(fù)中,下落時
      粗/細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 細(xì) 細(xì)

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      在使用顯微鏡過程中,常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生,下表是對不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果.該研究過程主要采用了( �。�

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      在使用顯微鏡過程中(如圖所示),先用低倍鏡觀察,若想換用高倍鏡觀察,需轉(zhuǎn)動( �。�

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      小紅在使用顯微鏡過程中,發(fā)現(xiàn)目鏡上沾有污物,她應(yīng)選用(  )擦拭鏡頭.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      在使用顯微鏡過程中,如果在低倍鏡視野中看到的圖象在右上方,他想把物像移到視野正中央,應(yīng)將玻片往什么方向移動(  )

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