A. | 葉綠體、線粒體、氧氣、二氧化碳、水 | |
B. | 線粒體、葉綠體、氧氣、二氧化碳、水 | |
C. | 光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧氣、水 | |
D. | 呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧氣、水 |
分析 由圖可知:該圖表示的是植物的光合作用與呼吸作用關(guān)系.植物的光合作用與呼吸作用關(guān)系,用式子表示為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.如果A、B代表能量轉(zhuǎn)換器,則A是葉綠體,B是線粒體;如果A、B代表生理過程,則A表示光合作用,B表示呼吸作用.①氧氣,②二氧化碳,③是水,1是氧氣,2是水,3是二氧化碳.結(jié)合題意,分析解答.
解答 解:植物細(xì)胞的綠色部分含有A葉綠體,葉綠體是光合作用的場所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能.將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機物中.B線粒體是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都含的能量轉(zhuǎn)換器.線粒體是呼吸作用的場所,將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞的生命活動提供能量.葉綠體、線粒體都是能量轉(zhuǎn)換器,存在于細(xì)胞質(zhì)中;綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.叫做光合作用.用式子表示為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(淀粉)+氧氣.光合作用的原料是②二氧化碳和③水;場所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是:淀粉和①氧.由圖可知,①代表氧氣,②代表二氧化碳,③代表水.
故選:A
點評 解題的關(guān)鍵是知道光合作用、呼吸作用的概念等.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它是一種被子植物 | |
B. | 細(xì)胞是樟樹植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 它的種子是營養(yǎng)器官 | |
D. | 它的長大過程要經(jīng)歷細(xì)胞的分裂、生長、分化的過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特異性免疫、抗原 | B. | 特異性免疫、抗體 | ||
C. | 非特異性免疫、抗原 | D. | 非特異性免疫、抗體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚的保護作用 | |
B. | 被貓、狗咬傷的患者及時注射抗狂犬病毒血清 | |
C. | 呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用 | |
D. | 體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁 |
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級上期中生物卷(解析版) 題型:填空題
如圖是酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)酵母菌細(xì)胞和動物細(xì)胞都有的三大結(jié)構(gòu)是[____]__________、[____]__________、[____]__________。
(2)和細(xì)菌細(xì)胞相比,酵母菌的細(xì)胞的核質(zhì)有__________包被,所以它屬于________生物。
(3)和動物細(xì)胞相比,酵母菌細(xì)胞還具有[____]__________和[____]__________,和植物細(xì)胞相比,酵母
菌細(xì)胞沒有__________,需依靠現(xiàn)成的有機物生活,所以它的生活方式是_____________。
(4)結(jié)構(gòu)⑥的名稱是__________,能為酵母菌細(xì)胞提供能量.
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級上期中生物卷(解析版) 題型:填空題
___________、___________、___________共同組成了生物多樣性。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列動物屬于扁形動物的一組是( )
A.蛔蟲 豬帶絳蟲 B.絳蟲 吸蟲
C.絲蟲 血吸蟲 D.水蛭 蛔蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孿生兄弟、姐妹的模樣一定相同 | B. | 男性精子中的性染色體一定為Y | ||
C. | 近親結(jié)婚的后代一定是遺傳病患者 | D. | 女性卵細(xì)胞中的性染色體一定為X |
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