A. | 特異性免疫、抗原 | B. | 特異性免疫、抗體 | ||
C. | 非特異性免疫、抗原 | D. | 非特異性免疫、抗體 |
分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
解答 解:“將非典病人的SARS病毒滅活(殺死)后注入馬體內(nèi),使馬體內(nèi)產(chǎn)生SARS病毒的抗體”,該抗體只對SARS病毒有免疫作用,因此這一免疫反應(yīng)是特異性免疫.
引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原,所用的SARS病毒是抗原.
所以“將非典病人的SARS病毒滅活(殺死)后注入馬體內(nèi),使馬體內(nèi)產(chǎn)生SARS病毒的抗體”.這一免疫反應(yīng)和所用的SARS病毒分別是“特異性免疫、抗原”.
故選:A.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗原、抗體的概念以及特異性免疫的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期結(jié)果 |
A | 將一塊新鮮的蘿卜條放入清水中 | 蘿卜條質(zhì)量變小 |
B | 解剖小腸時(shí),用剪刀將小腸縱切,并用放大鏡觀察 | 能觀察到小腸絨毛 |
C | 用黑紙片將暗處理過的天竺葵葉片一半遮光,另一半不遮光,光照幾小時(shí)后取下,脫色漂洗,往葉片上滴加碘液 | 照光處呈碘液的顏色,遮光處呈藍(lán)色 |
D | 在載玻片上先滴一滴生理鹽水,并制成洋蔥鱗莖內(nèi)表皮臨時(shí)裝片時(shí),用低倍鏡觀察裝片 | 可清晰觀察到洋蔥表皮細(xì)胞 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有感覺,能運(yùn)動 | B. | 沒有感覺,能運(yùn)動 | ||
C. | 有感覺,不能運(yùn)動 | D. | 沒有感覺,不能運(yùn)動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種間競爭 | B. | 寄生 | C. | 共生互利 | D. | 捕食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作酸奶需要密封而制作葡萄酒不需要密封 | |
B. | 制作酸奶和葡萄酒都需要在無氧的條件下進(jìn)行 | |
C. | 制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都能進(jìn)行孢子生殖 | |
D. | 制作酸奶和制作葡萄酒用的微生物相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體、線粒體、氧氣、二氧化碳、水 | |
B. | 線粒體、葉綠體、氧氣、二氧化碳、水 | |
C. | 光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧氣、水 | |
D. | 呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧氣、水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
比較項(xiàng)目 | 軟體動物 | 節(jié)肢動物 |
身體特征 | 身體柔軟 | |
體表 | ||
呼吸器官 | 氣管 | |
運(yùn)動器官 | 附肢,有些有翅 |
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