探究霉菌的生長(zhǎng)是否需要水分．
（1）提出問(wèn)題：   
（2）作出假設(shè)：   
（3）制定計(jì)劃：把甲、乙兩片完全相同的面包片分別放到兩個(gè)干凈的紙盤(pán)里．將甲用水浸濕，乙保持    ．把這兩片面包在空氣中靜置一小時(shí)后，分別放入兩個(gè)密封袋中，放在    的地方培養(yǎng)．每天觀察密封袋中面包，做好記錄．
（4）預(yù)期的結(jié)果．
甲：    ．
乙：    ．
（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期結(jié)果相同，則實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：    ．
【答案】分析：科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行．
解答：解：（1）由探究問(wèn)題：霉菌的生長(zhǎng)是否需要水分．我們可以提出問(wèn)題：霉菌的生長(zhǎng)需要水分嗎？
（2）假設(shè)不能隨便作出，應(yīng)有一定的依據(jù)，要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)提出的問(wèn)題作出假設(shè)，本探究可作出下列假設(shè)：霉菌的生長(zhǎng)需要水分．
（3）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行，注意應(yīng)有唯一變量水分，所以把甲、乙兩片完全相同的面包片分別放到兩個(gè)干凈的紙盤(pán)里．將甲用水浸濕，乙保持 干燥．把這兩片面包在空氣中靜置一小時(shí)后，分別放入兩個(gè)密封袋中，放在溫暖的地方培養(yǎng)．其他條件要保持一樣．
（4）我們可以預(yù)期，甲：饅頭上看到黑色、綠色的霉菌，乙：饅頭沒(méi)有發(fā)生變化
（5）問(wèn)們可以得到霉菌的生長(zhǎng)需要水分
故答案為：（1）霉菌的生長(zhǎng)需要水分嗎？
（2）霉菌的生長(zhǎng)需要水分
（3）干燥；溫暖
（4）饅頭上看到黑色、綠色的霉菌；饅頭沒(méi)有發(fā)生變化
（5）霉菌的生長(zhǎng)需要水分
點(diǎn)評(píng)：此題考查了科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

探究霉菌的生長(zhǎng)是否需要水分．
（1）提出問(wèn)題：
霉菌的生長(zhǎng)需要水分嗎？
霉菌的生長(zhǎng)需要水分嗎？

（2）作出假設(shè)：
霉菌的生長(zhǎng)需要水分
霉菌的生長(zhǎng)需要水分

（3）制定計(jì)劃：把甲、乙兩片完全相同的面包片分別放到兩個(gè)干凈的紙盤(pán)里．將甲用水浸濕，乙保持
干燥
干燥
．把這兩片面包在空氣中靜置一小時(shí)后，分別放入兩個(gè)密封袋中，放在
溫暖
溫暖
的地方培養(yǎng)．每天觀察密封袋中面包，做好記錄．
（4）預(yù)期的結(jié)果．
甲：
饅頭上看到黑色、綠色的霉菌
饅頭上看到黑色、綠色的霉菌
．
乙：
饅頭沒(méi)有發(fā)生變化
饅頭沒(méi)有發(fā)生變化
．
（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期結(jié)果相同，則實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：
霉菌的生長(zhǎng)需要水分
霉菌的生長(zhǎng)需要水分
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

生物的生存是依賴于一定環(huán)境的．環(huán)境變化會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生什么影響呢？請(qǐng)完成下列兩個(gè)探究活動(dòng)：

（1）某同學(xué)要探究某種植物生長(zhǎng)是否需要含氮的無(wú)機(jī)鹽，設(shè)計(jì)方案如下：請(qǐng)你幫他將探究活動(dòng)的過(guò)程填寫(xiě)完整．
①提出問(wèn)題：
植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽嗎？
植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽嗎？
．
②作出假設(shè)：
植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽（或植物生長(zhǎng)不需要含氮的無(wú)機(jī)鹽）
植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽（或植物生長(zhǎng)不需要含氮的無(wú)機(jī)鹽）
．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
a、配制種類(lèi)齊全的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中．
b、配制與甲相比缺少
氮
氮
的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中．
c、將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中，過(guò)一段時(shí)間后長(zhǎng)勢(shì)情況如上圖．
④起對(duì)照作用的是
乙
乙
．
⑤得出結(jié)論：
植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽
植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽
．
（2）在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示：

①本實(shí)驗(yàn)的變量是
水
水
．
②你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
答：A組
不科學(xué)
不科學(xué)

設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)但有兩個(gè)變量
設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)但有兩個(gè)變量
．
答：B組
不科學(xué)，
不科學(xué)，

沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．
③除了上述的探究問(wèn)題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎？
答：
光會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
光會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

探究霉菌的生長(zhǎng)是否需要水分．
（1）提出問(wèn)題：________
（2）作出假設(shè)：________
（3）制定計(jì)劃：把甲、乙兩片完全相同的面包片分別放到兩個(gè)干凈的紙盤(pán)里．將甲用水浸濕，乙保持________．把這兩片面包在空氣中靜置一小時(shí)后，分別放入兩個(gè)密封袋中，放在________的地方培養(yǎng)．每天觀察密封袋中面包，做好記錄．
（4）預(yù)期的結(jié)果．
甲：________．
乙：________．
（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期結(jié)果相同，則實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：________．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

探究霉菌的生長(zhǎng)是否需要水分．
（1）提出問(wèn)題：______
（2）作出假設(shè)：______
（3）制定計(jì)劃：把甲、乙兩片完全相同的面包片分別放到兩個(gè)干凈的紙盤(pán)里．將甲用水浸濕，乙保持______．把這兩片面包在空氣中靜置一小時(shí)后，分別放入兩個(gè)密封袋中，放在______的地方培養(yǎng)．每天觀察密封袋中面包，做好記錄．
（4）預(yù)期的結(jié)果．
甲：______．
乙：______．
（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期結(jié)果相同，則實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：______．

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