分析 (1)上圖若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物;
(2)若為呼吸作用示意圖,則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水;
(3)若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣,據(jù)此解答.
解答 解:(1)、呼吸作用的公式如圖:有機(jī)物+氧氣--→二氧化碳+水+能量.可見呼吸作用是吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳,因此表示進(jìn)入的①應(yīng)是氧氣,表示放出的②是二氧化碳.
氣孔在呼吸、光合、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.當(dāng)植物進(jìn)行光合作用的時候會從氣孔中吸收二氧化碳作為光合作用的原料,通過光合作用排出氧氣.當(dāng)植物進(jìn)行呼吸作用時,會吸收氧氣,排出二氧化碳.當(dāng)植物進(jìn)行蒸騰作用時,水會從氣孔中散失.可見出入氣孔的物質(zhì)有氧氣、二氧化碳和水.因此物質(zhì)①②進(jìn)出葉片的通道是氣孔.
(2)、光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣
可見光合作用是把二氧化碳和水合成有機(jī)物,同時放出氧氣,其中二氧化碳是通過葉片的氣孔進(jìn)入的,水是由植物的根自下而上吸收來的,它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送.因此表示進(jìn)入的①是二氧化碳,表示放出的②是氧氣,表示向上的③是水,表示向下的④是有機(jī)物.由公式可以看出光合作用的場所是葉綠體,能量的轉(zhuǎn)化是由光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能中的能量.
(3)蒸騰作用是指綠色植物通過葉片的氣孔把體內(nèi)的水以氣體的形式蒸發(fā)到大氣中去的一個過程,氣孔是氣體進(jìn)出的門戶,因此②是水蒸氣.
(4)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,因此增加光照可以使光合作用增強(qiáng);在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強(qiáng),環(huán)境溫度越低,呼吸作用就越弱;因此降低溫度可以使呼吸作用減弱,減少有機(jī)物的消耗,從而增加有機(jī)物的積累.
(5)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,間作套種、合理密植能使植物最大程度的接受陽光,充分進(jìn)行光合作用,提高光合作用的效率,制造更多的有機(jī)物,增加產(chǎn)量.
(6)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過植物葉片的氣孔從體內(nèi)散發(fā)到空氣中的過程,植物根吸收來的水分99%都被植物通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)出去了.因此在大棚內(nèi),在蔬菜生長旺盛時期,蔬菜的蒸騰作用很旺盛,就會有大量的水分散發(fā)出來在透明塑料膜內(nèi)側(cè)因冷凝結(jié)成水滴.
故答案為:(1)氧氣;二氧化碳;
(2)水分;氧氣;
(3)水蒸氣;氣孔;
(4)光合作用;呼吸作用;
(5)光合作用;
(6)蒸騰作用.
點(diǎn)評 光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩個重要的生命活動,是考試的重中之重,一定要理解掌握,
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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