【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置,請據(jù)圖分析下列選項錯誤的是:
A. 實驗前將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡。
B. 暗處理后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫 色后,滴加碘液,變藍色的是乙裝置中的葉片。此實驗中的變量是氫氧化鈉。
C. 如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在黑暗環(huán)境中,其目的是防止植物進行光合作用。
D. 在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用,水分是通過葉片上的氣孔散失的。
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【題目】巴斯德“鵝頸燒瓶”實驗的結果使人們堅信:“生命只能來源于________,非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)的產(chǎn)生________.”這一觀點稱為“生生論”。
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【題目】下圖是哺乳綱食肉目動物分類等級的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)生物分類單位由小到大依次是______________________________________,其中最基本的分類單位是_________。
(2)上圖所列的四種動物中,親緣關系最近的是__________和__________,貓和狗之間的共同特征比貓和老虎之間的共同特征__________(填“多”或“少”)。
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【題目】下圖是一個典型的細菌結構模式圖,據(jù)圖回答問題。
(1)在橫線上填出各個序號代表的名稱:
1_____,2_____,3_____,4_____,5_____,6_____。
(2)細菌細胞沒有成形的_____,只有_____
(3)細菌細胞中沒有_____,只能靠分解現(xiàn)成的有機物來維持生存,這種營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。
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【題目】右圖所示兩種動物的共同特點是( )
A. 體表有角質(zhì)層
B. 都是寄生蟲,且都通過皮膚進入人體內(nèi)
C. 生活在人體的小腸內(nèi)
D. 消化結構簡單,生殖器官發(fā)達
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【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖,請根據(jù)圖回答問題。
(1)瓶中種子萌發(fā)時,種子的____作用會加強,致使玻璃瓶內(nèi)____氣體濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的____作用增強。種子在萌發(fā)過程中,如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶,會感到____。
(2)如果把漏斗和玻璃管閥門關閉,幼苗的______作用逐漸減弱,原因______。
(3)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,可以看出光合作用和呼吸作用的密切關系,請完成呼吸作用和光合作用的反應式。
光合作用的反應式:______+____________+氧氣
呼吸作用的反應式:______+______→______+______+能量。
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【題目】下圖是鳥卵的結構示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)[A]是_____,位于[F]_____的表面,是由受精卵分裂形成的,是進行胚胎發(fā)育的部位。
(2)[E]是_____,內(nèi)貯存空氣。
(3)[G]是_____,能供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料和水分。
(4)具有保護作用的[C]是_____。
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【題目】如圖為五種植物及其分類簡圖,請將A-E五種植物對應在分類簡圖相應序號處。
①________;②________;③________;④________;⑤________;(填A/B/C/D/E)
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