6．小華剛學(xué)會(huì)使用顯微鏡，她用顯微鏡觀察老師制作的玻片，結(jié)果看到字樣，那么老師在玻片上寫的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．

解答 解：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒．做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的物像寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．“”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“”．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）此圖所展示的花屬于被子植物的繁殖器官．
（2）在這朵花中最主要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊；前者產(chǎn)生花粉，后者子房里有胚珠，胚珠將來(lái)發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

17．在收割小麥期間，遇到連陰雨天時(shí)，小麥來(lái)不及收割就會(huì)在麥穗上發(fā)芽，這種現(xiàn)象說(shuō)明小麥種子的休眠很短．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列動(dòng)物中是我國(guó)特產(chǎn)，且屬于爬行類的是（　�。�
A．揚(yáng)子鱷B．蛇C．龜D．蠑螈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．蜥蜴皮膚表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，有保護(hù)身體，減少體內(nèi)水分  蒸發(fā)的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化，其正確排列順序是（　�。�
A．a→c→d→bB．a→b→c→dC．c→d→a→bD．a→d→b→c

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．制作人體口腔上皮細(xì)胞是中招生物實(shí)驗(yàn)加試的必考實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)操作步驟回答下列問(wèn)題．
（1）用潔凈的紗布的將載玻片、蓋玻片擦干凈．
（2）在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，其目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，如果滴一滴清水，細(xì)胞會(huì)吸水脹破．
（3）在刮取口腔上皮細(xì)胞前要用清水漱凈口腔是為了清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)畬⒐稳〉乃樾荚邴}水中輕輕涂幾下．
（4）用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上．這樣做是為了避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡．
（5）在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液 進(jìn)行染色，用吸水紙從另一側(cè)洗去多余的水分即可．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞分化可以使（　�。�
A．細(xì)胞數(shù)目增加B．細(xì)胞體積增大
C．細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化D．以上都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲、乙．
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明光合作用釋放出氧氣．
（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
光源與試管的距離（cm）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)（個(gè)）65351561
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度．
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行遮光（黑暗）處理．一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向左（填“左”或“右”）移動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案