【題目】關(guān)于恩吉爾曼“探究植物進(jìn)行光合作用場所”實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（ ）

A.選用的材料是水綿和天竺葵

B.選用的材料是好氧細(xì)菌和水綿

C.實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生淀粉

D.實(shí)驗(yàn)說明光合作用的場所是葉綠素

【答案】B

【解析】

綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所。

德國科學(xué)家吉爾曼的實(shí)驗(yàn)是這樣的：把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿。通過顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近；該實(shí)驗(yàn)說明有葉綠體的地方含有豐富的氧氣，吸引了大量的好氧細(xì)菌，即光合作用的場所是葉綠體，恩吉爾曼證實(shí)植物進(jìn)行光合作用場所的實(shí)驗(yàn)選用的實(shí)驗(yàn)材料是水綿。但不能說明光合作用產(chǎn)生了淀粉。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答問題。

（1）a、b表示植物的生理活動：a是______________________，b是______________________。

（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是___________，B___________。

（3）a的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了_____________，而且提供了呼吸作用需要的___________，同時(shí)減少了大氣中的______________含量，維持了生物圈中的碳-氧平衡。

（4）b過程主要在___________中進(jìn)行，其實(shí)質(zhì)就是分解________________，釋放能量，為植物的生命活動提供動力。

（5）我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心，不如剛買回來的時(shí)候好吃，這種現(xiàn)象是由___________（填字母）過程造成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在蕨類植物葉片背后有褐色的斑塊隆起，其內(nèi)有生殖細(xì)胞叫______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列反射中，屬于人類特有的是（　�。�

A. 眨眼反射 B. 嗷嗷待哺 C. 吮吸反射 D. 望梅止渴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是“探究陽光在植物生長中的作用”實(shí)驗(yàn)，觀察并回答下列問題：

（1）將天竺葵放在黑暗處24h的目的是______。

（2）滴加碘液后，葉片未遮光部分______，原因是綠葉在光下制造了______。

（3）如圖2所示，若選擇暗處理過的銀邊天竺葵的一片葉子，用兩個(gè)圓形黑紙片進(jìn)行正反兩面遮光，依次經(jīng)歷圖所示步驟。該實(shí)驗(yàn)中a與b對照，變量是______。

（4）圖2中滴加碘液不變藍(lán)的部位是______（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】校運(yùn)動會中，小明正在進(jìn)行鉛球項(xiàng)目比賽，在他將鉛球投擲出去這一時(shí)刻，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（ ）

A. 舒張、舒張 B. 收縮、舒張 C. 舒張、收縮 D. 收縮、收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，既屬于呼吸系統(tǒng)，又屬于消化系統(tǒng)的是（　�。�

A. 鼻 B. 喉 C. 咽 D. 氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物的生活方式都屬于寄生的是

A. 噬菌體和痢疾桿菌 B. 流感病毒和醋酸菌

C. 酵母菌和煙草花葉病毒 D. 根瘤菌和青霉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓的身體是由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，下列動物與它的特點(diǎn)最相近的是

A. 蛔蟲 B. 蝗蟲

C. 沙蠶 D. 線蟲

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