5.小明想探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用受那些因素影響,他做了一個實驗,他取兩根試管,分別加入5克饅頭屑,實驗設計如表格所示,實驗設計如表格所示:
試管加入的物質加入唾液控制條件加碘液檢驗
1號細饅頭屑2毫升震蕩搖勻,37℃水浴加熱10分鐘不變藍
2號細饅頭屑2毫升震蕩搖勻,25℃水浴加熱10分鐘變藍
(1)該實驗的實驗變量有1個,實驗變量是溫度.
(2)該實驗中,1號試管水浴加熱的溫度設置為37℃的目的是模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強..
(3)實驗結果,1號試管“不變藍”,原因是試管中的淀粉被分解了
(3)對照1,2試管的實驗現(xiàn)象,你得出的實驗結論是:唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度.

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗.1號與2號的變量是溫度.

解答 解:(1)據(jù)表中的數(shù)據(jù)可見:該實驗的變量是溫度.
(2)將1號試管放在37度溫水中的目的模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強.
(3)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍.唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖,因此1號試管滴加碘液不變藍.
(4)實驗結論:唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度.
故答案為:(1)1;溫度;(2)模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強;(3)被分解了;(4)唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度

點評 在實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.

練習冊系列答案
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6.如圖表示消化系統(tǒng)的結構,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中標號①、④、⑥所示的結構屬于消化系統(tǒng)的消化腺.
(2)人每天吃進的食物主要在圖中標號⑦所示器官內被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運往全身.
(3)標號④所示結構分泌的消化液稱為膽汁,它消化脂肪的方式屬于物理性消化(填“物理性消化”或“化學性消化”).
(4)人在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中標號⑤和⑦所示器官的消化負擔,容易使人患腸胃。

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7.青少年正處在生長發(fā)育旺盛的時期,需要多種營養(yǎng)物質.請為自己選擇一份既合理又經(jīng)濟實惠的午餐食譜( 。
A.牛奶一盒,雞蛋一個,冰淇淋一杯
B.米飯一碗,炒肉片一份,紅燒帶魚一塊,豆腐湯一碗,青菜一份,水果一個
C.肉包一個,紅燒肉一份,可樂一瓶,巧克力一塊
D.米飯一碗,龍蝦一只,草魚一只,燒雞一只,肉片湯一碗,青菜一份

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13.氧在血液中運輸形式是( 。
A.溶于血漿B.與血小板結合C.與白細胞結合D.與血紅蛋白結合

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20.我是一粒灰塵,有一天正當我自由自在地在空氣中旅行時候,突然有一股強大的氣流將我吸入了一個很深的洞里.洞中的壁上有很多毛,洞中溫熱.我順著氣流繼續(xù)向里面前進,突然洞壁收縮了一下,把我?guī)У搅艘粋更長的洞中,四周有許多不停向上擺動的毛,我湊上去想看個究竟,忽然,一股很黏的液體把我緊緊吸住,正當我絕望的時候,我被那些不停擺動的纖毛連同黏液一起向上擺動,隨著一聲巨響,我又看見了久違的光明.
(1)灰塵第一次見到的“洞”是鼻,它是呼吸系統(tǒng)的起始器官.洞中很熱的原因是鼻粘膜內分布著毛細血管,可以溫暖空氣.
短文中 見到的第二個“洞”是氣管和支氣管,“洞”里的黏液是其內壁分泌的.
(2)空氣經(jīng)過呼吸道的預處理后,最終到達肺泡(氣體交換場所)時會變得更加清潔、溫暖、濕潤.

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10.通常在自然狀態(tài)下實地觀察動物的各種行為,該方法是(  )
A.枚舉法B.作圖法C.實驗法D.觀察法

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17.在動物行為研究時,常用到“迷宮實驗”.如果人走迷宮,可以在正確路口作標志,以便下次走得更快些.那么小白鼠會怎樣呢?
(1)假設1:小白鼠有學習能力;
假設2:在迷宮的正確路口作標志,能提高小白鼠走迷宮的能力.
(2)探索過程:①設計如圖所示迷宮.②將小白鼠分組編號,實驗組正確路口放置彩色紙,對照組不放彩色紙.③將小白鼠逐一放入起點A,并記錄其到達終點B的時間.④把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位:s).
組別號別第1次第2次第3次第4次第5次
實驗組1號鼠6943122517
2號鼠8749584641
3號鼠5339153214
對照組4號鼠9232381319
5號鼠6041376633
6號鼠6319133012
(3)結論1:小白鼠有(有/沒有)學習能力.
(4)結論2:在迷宮的正確路口標志,不能(能/不能)提高小白鼠走迷宮的能力.

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14.人們將植物學和動物學統(tǒng)一稱為“生物學”是從哪位生物學家開始的( 。
A.達爾文B.林奈C.孟德爾D.拉馬克

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15.下列動物屬于水生哺乳動物的是( 。
A.鯊魚B.海龜C.D.章魚

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