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6．根毛細胞從土壤中吸收水分的必要條件是細胞溶液濃度（　�。┩寥廊芤簼舛龋�
A．大于B．等于C．小于D．以上各項都可以

分析 植物細胞吸水和失水的原理：植物細胞吸水還是失水主要取決于細胞液的濃度和周圍水溶液濃度的大�。�

解答 解：植物吸水還是失水主要取決于細胞內外濃度的大�。敿毎旱臐舛却笥谥車芤旱臐舛葧r，細胞就吸水；當細胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時，細胞就失水．
題中植物的根從土壤中吸收水分．說明根毛細胞液的濃度大于土壤溶液的濃度，
故選：A．

點評 植物失水和吸水與周圍水溶液的濃度有關系，鹽堿地里莊稼不易成活就是因為土壤溶液濃度過大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內的位置，請據圖回答問題．
（1）打嗝是因為膈肌不由自主地痙攣，空氣被迅速吸進肺內，兩條聲帶之中的裂隙驟然收窄，因而引起奇怪的聲響．打嗝時膈肌處于圖中的B狀態(tài)（填字母）．
（2）從反射的類型來看，打嗝屬于B的反射．
A．狀態(tài)A，簡單反射    B．狀態(tài)B，簡單反射
C．狀態(tài)A，復雜反射    D．狀態(tài)B，復雜反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各項中，不屬于生物的共同特征的是（　　）
A．進行呼吸B．利用光能合成有機物
C．對外界刺激作出反應D．繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內呼吸或釋放二氧化碳的量來表示．圖甲曲線表示在恒溫30℃時，某水藻在不同光照強度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關系：某同學為“研究光照強度對植物光合作用速度的影響”，設計如下圖乙實驗裝置．此裝置的優(yōu)點在于，可通過控制燈泡功率的大小或調節(jié)試管與燈泡的距離，來改變光照的強弱，試回答下列問題：

（1）光照強度為B點時，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進行了光合作用？是．
（2）單位時間內，水藻釋放到大氣中的氧氣量應小于其光合作用產生的氧氣量．
（3）圖乙實驗中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產生氣泡減少．造成這一結果的主要原因是：
①光照強度變弱；
②氧氣減少．
（4）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25℃時，B點將向左移動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生物與生物之間的關系是復雜的，小麥與雜草之間的關系應屬于（　�。�
A．互助關系B．寄生關系C．捕食關系D．競爭關系

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．綠色植物在陽光下制造淀粉等有機物是通過光合作用來完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為人體消化系統(tǒng)示意圖，請據圖回答
（1）人體最大的消化腺是肝臟，它能分泌膽汁，這種消化液中不含
消化酶，但能促進脂肪的消化．
（2）淀粉開始消化的部位是2口腔，蛋白質開始消化的部位是5胃，
脂肪消化的最終產物是甘油和脂肪酸．
（3）消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是8小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．如圖是酵母和細菌的結構示意圖，據圖回答問題．

（1）圖中圖B是酵母，圖A是細菌．（均填“A”或“B”）你的判斷依據是A沒有成形的細胞核，B有細胞核．
（2）二者所共有的結構是細胞膜、細胞質、細胞壁．
（3）在環(huán)境惡劣的情況下，細菌還能形成芽孢以度過不良環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．根尖內具有分裂能力的細胞存在于（　�。�
A．根區(qū)B．分生區(qū)C．伸長區(qū)D．成熟區(qū)

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