9．能支配圖中“4”內(nèi)肌肉隨意收縮的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A．脊髓B．大腦皮層C．小腦D．腦干

分析 反射活動(dòng)是由反射弧完成的，如圖所示反射弧包括2感受器、1傳入神經(jīng)、3神經(jīng)中樞、5傳出神經(jīng)、4效應(yīng)器．

解答 解：縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓灰質(zhì)內(nèi)，屬于非條件反射．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．腮腺炎是有腮腺炎病毒引起的傳染病，其病原體主要通過(guò)接觸和飛沫傳播．此病多發(fā)生于兒童，一旦班級(jí)中有患腮腺炎的同學(xué)，應(yīng)及時(shí)隔離治療．請(qǐng)回答：
（1）引起腮腺炎的病原體是腮腺炎病毒，該病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，稱為抗體．這種免疫屬于特異性免疫．
（2）該病原體不能獨(dú)立生活（能或不能）．
（3）假如用接種流感疫苗的方法來(lái)預(yù)防腮腺炎，你認(rèn)為不能（選填“能”或“不能”）起到預(yù)防作用，理由是接種流感疫苗的體內(nèi)產(chǎn)生的抗體只對(duì)流感病毒有免疫作用，對(duì)腮腺炎病毒沒(méi)有免疫作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都要先消化才能吸收×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖判斷對(duì)錯(cuò)

（1）綠色開(kāi)花植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的細(xì)胞開(kāi)始的，它叫受精卵．√
（2）a過(guò)程叫細(xì)胞的分裂，細(xì)胞分裂就是生物個(gè)體數(shù)目的增加．×
（3）在從圖甲到圖乙的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性．√
（4）b過(guò)程叫做細(xì)胞的分化，形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．√
（5）從圖中可以看出，植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體．×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人在短跑時(shí)所消耗的能量主要來(lái)自（　　）
A．脫氧核糖B．葡萄糖C．蛋白質(zhì)D．脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．光照強(qiáng)度為a時(shí)，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．吸收CO2量＞釋放CO2量B．吸收CO2量=釋放CO2量
C．吸收CO2量＜釋放CO2量D．無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．用甲地的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棗樹(shù)品種改造乙地生長(zhǎng)健壯，但果實(shí)產(chǎn)量低，品質(zhì)差的棗林，最經(jīng)濟(jì)有效的技術(shù)是（　　）
A．用甲地的棗樹(shù)花粉給乙地棗樹(shù)授粉
B．挖去乙地的棗樹(shù)，種植甲地棗樹(shù)的種子
C．挖去乙地的棗樹(shù)，用甲地棗樹(shù)的枝條進(jìn)行扦插
D．將甲地棗樹(shù)的芽或枝條嫁接到乙地棗樹(shù)上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．藏羚羊被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物的原因是（　�。�
A．具有很高的觀賞價(jià)值B．具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值
C．種群數(shù)量急劇減少，已瀕臨滅絕D．是我國(guó)特有的動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

19．變異對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案