4．在制作葉橫切面的臨時(shí)切片時(shí)，正確的切割方法是（　�。�
A．迅速地一次切割B．緩慢地一次切割C．迅速地來(lái)回拉切D．緩慢地來(lái)回拉切

分析 切片就是用刀片將標(biāo)本切成0.5mm以下的極薄片，再制成玻片標(biāo)本，并且切割時(shí)要迅速，如果慢慢地切會(huì)拉動(dòng)葉片內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)，使結(jié)構(gòu)移位，給觀察帶來(lái)不便．

解答 解：制作葉橫切面的臨時(shí)切片步驟：①用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上．②用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片．③將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中．④用毛筆蘸取最薄的一片，將切片平整展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時(shí)玻片．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題的關(guān)鍵根據(jù)所學(xué)知識(shí)會(huì)解釋操作的步驟、方法等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于植物蒸騰作用的描述中不正確的是（　�。�
A．蒸騰作用促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的植物體內(nèi)的運(yùn)輸
B．植物的蒸騰作用是植物浪費(fèi)水的一種表現(xiàn)
C．植物通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開(kāi)閉來(lái)調(diào)節(jié)蒸騰作用
D．一般情況下，氣溫越高蒸騰作用越強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．減少二氧化碳的排放，倡導(dǎo)“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．俗話說(shuō)：“人要臉，樹(shù)要皮”，這是因?yàn)闃?shù)皮主要有下列功能（　　）
A．運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽B．釋放氧氣C．運(yùn)輸有機(jī)物D．制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)中滴加的是清水．而口腔上皮細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)中滴加的是生理鹽水，以避免細(xì)胞吸水漲破，原因是植物細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁而人細(xì)胞最外層是細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．把一粒玉米放在火上燒，燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是：（　�。�
A．無(wú)機(jī)物、有機(jī)物B．有機(jī)物、無(wú)機(jī)物C．無(wú)機(jī)物、無(wú)機(jī)物D．有機(jī)物、有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．多細(xì)胞生物體通過(guò)細(xì)胞分化形成不同的組織，不同的組織聯(lián)合在一起形成器官，下列關(guān)于葉片的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉肉的絕大部分屬于營(yíng)養(yǎng)組織B．葉片的上下表層分布的是上皮組織
C．葉脈主要由輸導(dǎo)組織構(gòu)成D．葉是由不同組織構(gòu)成的器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．若4為大氣中的二氧化碳，1則為綠色植物，2為動(dòng)物．√．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．動(dòng)物可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是脊椎動(dòng)物，它們體內(nèi)有脊柱；一類(lèi)是無(wú)脊椎動(dòng)物，它們體內(nèi)沒(méi)有脊柱．

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