5．被子植物的果實(shí)是花的哪一部分發(fā)育來(lái)的（　�。�？
A．子房B．花瓣C．花柱D．胚珠

分析 當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子，據(jù)此解答．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

從圖中可知，受精后，花的結(jié)構(gòu)中，子房將發(fā)育成果實(shí)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)、種子的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列屬于簡(jiǎn)單反射的是（　　）
A．一朝被蛇咬，十年怕井繩B．望梅止渴
C．毛骨悚然D．草木皆兵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果某人眼球的結(jié)構(gòu)[4]發(fā)生病變或損傷，可通過(guò)角膜移植的方法進(jìn)行治療，使其重見(jiàn)光明．
（2）如果長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)，就會(huì)導(dǎo)致[1]過(guò)度變凸，形成近視，近視眼可佩戴凹透鏡加以糾正．
（3）外出旅游時(shí)，你能看到美麗的風(fēng)景，那么接受圖象信息的感受器位于圖中[6]．
（4）若某人結(jié)構(gòu)[7]所示部分受損，能否產(chǎn)生視覺(jué)？不能．
（5）體操運(yùn)動(dòng)員參加比賽時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美，這與圖中的[9]的調(diào)節(jié)有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．夏季食品易腐敗的根本原因是（　�。�
A．含水量過(guò)高B．食物含有的營(yíng)養(yǎng)豐富
C．溫度過(guò)高D．微生物的生長(zhǎng)繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．肺泡與外界環(huán)境的氣體交換是通過(guò)（　　）實(shí)現(xiàn)的．
A．氣體的擴(kuò)散作用B．呼吸作用C．呼吸肌收縮D．呼吸運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．小明在野外迷路并且口渴難忍，幸好他有個(gè)盛面包的無(wú)色塑料袋，小明將它套在一棵綠葉植物上，過(guò)一段時(shí)間后，收集到了好多水．小明這是在利用植物的（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列四種生物都進(jìn)行無(wú)性生殖，其中屬于出芽生殖的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示為靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物進(jìn)化樹(shù)，據(jù)圖回答：
（1）從圖中看出，上述各類(lèi)動(dòng)物的共同祖先是D（用字母表示），與黑猩猩親緣關(guān)系最近的動(dòng)物是人．
（2）比較原始的哺乳動(dòng)物向不同的方向進(jìn)化發(fā)展，是由于生活環(huán)境的逐漸改變，通過(guò)漫長(zhǎng)的自然選擇逐漸實(shí)現(xiàn)的，在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中，最關(guān)鍵的進(jìn)化階段是直立人．
（3）若將滅絕的古猿也表示在如圖的進(jìn)化樹(shù)中，則應(yīng)標(biāo)記在位置A處（用字母表示）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．螞蟻是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻．蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配，工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等，請(qǐng)你分析回答．
（1）螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為：完全變態(tài)發(fā)育
（2）螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，可以防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
（3）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，迅速返回巢穴，不一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，像螞蟻這樣，傳遞信息的現(xiàn)象叫做通訊
（4）像螞蟻一樣營(yíng)社群生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級(jí)，這是社群行為的重要特征
（5）從獲得途徑來(lái)看，工蟻的筑巢行為屬于先天性行為，該行為是由工蟻體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．

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