12．植物體的結構層次是（　�。�
A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體B．細胞→器官→組織→植物體
C．組織→細胞→器官→系統(tǒng)→植物體D．細胞→組織→器官→植物體

分析 綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→綠色開花植物體．

解答 解：植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成組織，不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體．可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．
故選：D

點評 關鍵是熟練掌握動物和植物的結構層次，明確動物體比植物體多了系統(tǒng)這個結構層次

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．陸地生活的動物普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出反應．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示生物體細胞發(fā)生的一系列變化過程，有關分析正確的是（　　）
A．過程①中，細胞能夠無限地生長
B．過程②中，細胞核先一分為二，然后再進行遺傳物質(zhì)的復制
C．過程③后，細胞分化形成組織
D．過程②中，染色體數(shù)目減半

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．甲圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖，乙圖為人體心臟剖面圖，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）外界氣體進出肺泡是通過呼吸運動實現(xiàn)的．人體內(nèi)的氣體交換包括㈠和㈡兩個過程，它們是通過擴散作用（或氣體擴散）實現(xiàn)的；通過㈠過程后，血液由乙圖中的[⑥]肺靜脈血管回到心臟．
（2）乙圖中心臟壁最厚的是[D]左心室，與它相連的血管為[④]主動脈，將含氧豐富的血液通過各級動脈輸送到全身各處的毛細血管網(wǎng)．
（3）在甲圖中，①由血液中的紅細胞（或血紅蛋白）運輸，當血液流經(jīng)組織細胞時，擴散進入組織細胞，在線粒體 內(nèi)參與分解有機物，釋放能量；同時產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由血漿和紅細胞運送，最后通過呼吸系統(tǒng)排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于生物的一項是（　　）
A．恐龍化石B．梅花鹿C．家用洗衣機D．機器人

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．生物圈中已知的綠色植物有50余萬種，他們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，可以分為四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細胞無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑紙片將A出兩面遮蓋，移入光下幾個小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘酒液．請分析回答問題：
（1）滴加碘液后只有B處變藍，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉．葉片C處不變藍的原因是沒有葉綠體
（2）分析光合作用的條件，A和B構成一組對照實驗，變量是光，得出結論是光是綠色植物進行光合作用必不可少的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．我們平常吃的蘿卜、白菜等蔬菜，還有花草、瓜果等都是被子植物．假設“被子植物的生活史圖”是一棵蘿卜的生活史，請回答：
（1）圖中花的主要部分是花蕊．
（2）從圖中觀察它是依靠昆蟲傳粉的．
（3）花粉粒落到雌蕊的柱頭上面以后，受到黏液刺激就開始萌發(fā)，形成花粉管，花粉管到達胚珠后會釋放出精子，進行受精作用．
（4）花完成受精后，一般只有子房部分繼續(xù)發(fā)育．子房發(fā)育成果實；受精的胚珠發(fā)育成種子．
（5）蘿卜稱為“被子植物”的原因是胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被．
（6）蘿卜苗的根吸收的水分通過導管運輸?shù)狡渌鱾�器官．“蘿卜空心”是呼吸作用消耗了有機物．水分以水蒸氣的形式從葉片的水分散失到空氣中的過程叫蒸騰作用．
（7）你的校園里也有許多被子植物，請你舉一例，寫出它的名字棗樹．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．閱讀下列材料，回答有關問題：
19世紀，瘧疾猖蕨．人們根據(jù)瘧蕨分布的情況得出：低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾．為什么這樣的地帶容易發(fā)生瘧疾呢？人們假設，很可能是污水使人得瘧疾．如果這個假設是對的，那么清理污水就可以減少瘧疾的發(fā)病率．于是人們開始清理污水，結果瘧疾大減少了，從而證明了污水能使人得瘧疾．
有了這個結論后，人們不禁進一步要問：污水是怎樣引起瘧疾的呢？后來人們經(jīng)過了無數(shù)次的實驗，終于得出了“瘧疾是由蚊子傳播的”這一結論．
（1）“低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾”是一個科學結論還是常識經(jīng)驗？常識經(jīng)驗
（2）人們假設很可能是污水使人得瘧疾，其依據(jù)是什么？人們的觀察，人們是在觀察發(fā)現(xiàn)有污水的地方容易發(fā)生瘧疾后作出的假設
（3）要想得出“瘧疾是由蚊子傳播的”這個結論，你認為還需要什么證據(jù)？首先應該在人體內(nèi)找到引起瘧疾的病原生物，然后還應該在蚊子體內(nèi)都找到這種病原生物，另外還要研究清楚蚊子和污水的關系等．

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