15．張昭同學(xué)每天的飲食都很豐富，某一天早晨他吃了一根油條，喝了一碗豆?jié){；中午吃了一份雞腿飯，晚上喝了一碗玉米粥．假設(shè)張昭同學(xué)這一天所食用的下列食物是等量的，則釋放能量最多的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解答 解：食物所含的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)．據(jù)測(cè)定，它們?cè)隗w內(nèi)分解所放出的熱量分別是：每克糖類(lèi)平均為 17.15千焦，每克脂肪平均為38.91千焦，每克蛋白質(zhì)平均為17.15千焦．因此同等質(zhì)量的食物成分在體內(nèi)氧化物分解時(shí)，釋放能量最多的是脂肪．
A油條主要含脂肪，B豆?jié){含蛋白質(zhì)，C雞腿主要含蛋白質(zhì)，D玉米粥含糖類(lèi)，可見(jiàn)A正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 記住三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)氧化分解所釋放的能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)將鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)與之相對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．呼吸道不僅僅是氣體的通道，它還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)生物的培養(yǎng)都是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是（　　）
①?gòu)堺愔椤熬喸臁钡脑嚬軏雰?nbsp;   
②袁隆平培育的雜交水稻   
③超級(jí)鼠的誕生
④培育出的抗蟲(chóng)雜草    
⑤轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)的誕生
⑥切取植物的葉片，培育出大量的植物個(gè)體．
A．①②⑤B．③④⑤C．①⑤⑥D．②③⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．地球上現(xiàn)存的植物已知的大約有30萬(wàn)種，除了最常見(jiàn)的綠色開(kāi)花植物以外，還有許多不開(kāi)花的綠色植物．這些形形色色的植物種類(lèi)組成了大自然中的整個(gè)植物界．
（1）某種植物分布在占地球表面70%的水域環(huán)境里，空氣中許多氧氣由它來(lái)提供，它很簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉的分化，詩(shī)人曾用“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”來(lái)形容它，它是藻類(lèi)植物．
（2）某種植物它不需要吃東西也能生活，長(zhǎng)得很小，不開(kāi)花也不結(jié)果，具有假根，它常存在于陰暗潮濕并且沒(méi)有嚴(yán)重污染的地方，它是苔蘚植物．
（3）神話傳說(shuō)中的“還魂草”其實(shí)是一種蕨類(lèi)植物，它叫卷柏，請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè)蕨類(lèi)植物，如：鐵線蕨．
（4）種子植物包括被子植物和裸子植物，它們主要區(qū)別是種子外面有無(wú)果皮的包被．
（5）請(qǐng)你推測(cè)藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子植物中，種子植物最高等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．蝗蟲(chóng)俗稱(chēng)“螞蚱”，數(shù)量極多，生命力頑強(qiáng)，能棲息在各種場(chǎng)所．全世界有超過(guò)12000種蝗蟲(chóng)，大多數(shù)蝗蟲(chóng)是農(nóng)作物的重要害蟲(chóng)，如圖所示的是蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）由蝗蟲(chóng)的受精卵孵出的幼蟲(chóng)，與成蟲(chóng)一樣具有三對(duì)足，一對(duì)觸角，但是身體嬌小，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟，僅有翅芽，稱(chēng)為若蟲(chóng)
（2）蝗蟲(chóng)的若蟲(chóng)能夠跳躍，又稱(chēng)為跳蝻．
（3）蝗蟲(chóng)的若蟲(chóng)經(jīng)過(guò)5次蛻皮，身體逐漸長(zhǎng)大，不經(jīng)過(guò)蛹期，就能發(fā)育成有翅能飛的成蟲(chóng)
（4）蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是按照人們預(yù)先設(shè)計(jì)的生物藍(lán)圖，把需要的基因從一種生物的細(xì)胞中提取出來(lái)，在體外進(jìn)行“外科手術(shù)”，再導(dǎo)入另一種生物的細(xì)胞中，從而有目的地改造生物的遺傳特性，創(chuàng)造出符合人類(lèi)需要的新品種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．決定男性性別的染色體是（　　）
A．22對(duì)+xyB．xyC．22對(duì)+xxD．xx

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．2007年春夏之交，某市部分學(xué)校和幼兒園發(fā)生手足口病疫情．手足口病是近幾年臨床上較多見(jiàn)的一種由腸道病毒引起的傳染病，以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．唾液、皰疹液、糞便中的病毒，可經(jīng)手或借助被污染的毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具、以及床上用品等經(jīng)口傳播．專(zhuān)家提醒，雖然腸道病毒傳染力強(qiáng)，但簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健即可有效地預(yù)防感染，如飯前便后要洗手，少到擁擠的公共場(chǎng)所，合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)并保證充足的休息，保持室內(nèi)通風(fēng)換氣等．對(duì)病毒污染的日常用品、食具等因消毒處理，沾有患兒糞便及其他排泄物的衣物可以用濃度為3%的漂白粉澄清液浸泡，再置于陽(yáng)光下暴曬．
（1）手足口病的病原體是腸道病毒，傳染源是手足口病患者．
（2）托兒機(jī)構(gòu)要做好晨間體檢，發(fā)現(xiàn)患兒應(yīng)及時(shí)隔離治療，這屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
（3）專(zhuān)家建議對(duì)被污染的日常用品、食具應(yīng)消毒處理，這項(xiàng)措施屬于切斷傳播途徑；保持室內(nèi)通風(fēng)換氣的措施屬于切斷傳播途徑．
（4）少讓孩子到擁擠的公共場(chǎng)所、合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群．

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