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5.以下是綠色植物植株、花、果實、種子的示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖乙中的①是由圖甲中的⑤(選填圖甲中的標號)發(fā)育而來.
(2)花生油是烹調時常用的食用油,它主要來自于圖丙中的④.(選填圖丙中標號)

分析 (1)花蕊與果實與種子的形成有直接關系,是花的主要結構.
(2)胚是種子的主要結構,有胚芽、胚軸、胚根、子葉組成,在種子的萌發(fā)過程中,胚芽發(fā)育成莖和葉.

解答 解:(1)當一朵花完成傳粉與受精后雌蕊發(fā)育情況為:
可見圖丁中的①果皮是由圖乙中的⑤子房壁發(fā)育而來.
(2)④子葉是大豆種子儲存營養(yǎng)物質的結構,大豆油是烹調時常用的食用油,它主要來自圖戊中的④子葉.
故答案為:(1)⑤;
(2)④;

點評 明確花的結構、種子的結構成分及種子萌發(fā)的過程即能正確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行抽樣調查,得到以下數據:
組別父母眼皮性狀被調查家庭
數目
單眼皮
子女
雙眼皮
子女
1父母均為單眼皮51600
2父母均為雙眼皮842674
3父母一方為單一方為雙1647688
(1)根據表中第2組數據可以推測單眼皮為隱性性狀.
(2)從第2組數據可以看出,如果某個家庭父母均為雙眼皮,子女有的是單眼皮,有的是雙眼皮,請寫出這個家庭生出單眼皮孩子的可能性是25%.
(3)若雙眼皮基因用B表示,單眼皮基因用b表示,則第3組夫婦的基因組成是B
A.BB和Bb          B.Bb和bb      C.Bb 和Bb          D.BB和bb.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成,在人類生活中,植物體的各個器官都被廣泛利用.如:蘋果,人們主要食用的部分是果實.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.在人體內種類多,分布廣的組織是結締組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.黃蜂采蜜是捕食關系× (判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖所示為人體組織形成過程.請分析回答問題:

(1)圖中①②③表示細胞分裂的過程,④表示細胞分化的過程.
(2)人體內的血液屬于圖中的結締組織;人的大腦皮層主要由如圖中的神經組織構成,結構層次上,大腦屬于器官.
(3)與玉米植株的結構層次相比,人體的結構層次中多了系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.細胞是生物體結構和功能的基本單位.動、植物細胞有如下系列結構:
①細胞壁 ②細胞膜③細胞質 ④細胞核 ⑤液泡 ⑥線粒體 ⑦葉綠體.
請選出全是植物細胞所特有(動物細胞沒有)的結構的一項是(  )
A.①⑤⑥B.②⑤⑦C.①⑤⑦D.①⑥⑦

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.當人感到饑餓時,為使血糖穩(wěn)定的調節(jié)過程是胰島素的分泌減少 (填“增多”或“減少”),使血糖濃度升高(填“升高”或“降 低”)并維持在正常范圍內.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.圖甲所示是健康人在某一時間段內體內不同器官產熱量的百分比,請回答:

(1)根據甲中數據分析,你猜測該人在這一時間段內可能從事的活動是睡眠狀態(tài)(寫出一種可能).
(2)該人體溫之所以能維持穩(wěn)定,主要是產熱和散熱兩個生理過程保持動態(tài)平衡的結果,這個動態(tài)平衡的調節(jié)過程受人體腦干中的體溫調節(jié)中樞控制的.
(3)圖乙表示該人在正常體溫、低溫、高溫情況下的皮膚血管口徑.在炎熱的夏天戶外活動時,他的皮膚血管口徑應該是C選填“A”、“B”或“C”)

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