14．自然界中數(shù)量最多，分布最廣，適應(yīng)環(huán)境能力最強(qiáng)，最高等的植物是被子植物．

分析 生物圈中已知的綠色植物可以為四大類群是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物．根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

解答 解：藻類植物結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化．
苔蘚植物比藻類植物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜一些，有了莖、葉的分化，但是無(wú)根，只有假根，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，植株矮�。�
蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大．藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，生殖離不開(kāi)水．
裸子植物有種子，適于在干旱的陸地上生活，無(wú)花，種子外面無(wú)果皮包被著，裸露，不能形成果實(shí)．
被子植物的種子外面有果皮包被著，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，被子植物在繁殖的過(guò)程中能受到更好的保護(hù)，適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)，適于生活在不同的環(huán)境中，是植物界中最高等的一個(gè)類群，其種類最多，分布最廣．
故答案為：被子植物．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握各類植物的主要特征，比較出被子植物是最高等的一個(gè)類群，其種類最多，分布最廣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖示為子宮內(nèi)的胎兒、臍帶和胎盤．據(jù)圖回答：
（1）圖中1的名稱是胎兒，它生活在子宮內(nèi)羊水中．
（2）圖中[③]胎盤是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官．臍動(dòng)脈位于④所示結(jié)構(gòu)中（填序號(hào)）．
（3）通過(guò)交換，胎兒從母體獲得所需的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物經(jīng)母體排出．序號(hào)④所示的血管含有較多的二氧化碳廢物．（填“④”或“⑤”）．
（4）胎兒發(fā)育成熟后，從母體產(chǎn)出的過(guò)程，叫做分娩．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在保證水肥等條件下，要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽(yáng)光能，以提高單位面積的產(chǎn)量．

圖1是葉片在陽(yáng)光下進(jìn)行的一些生理活動(dòng)．
圖2是葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光挪用和呼吸作用兩生理過(guò)程的關(guān)系．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積；葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若A表示二氧化碳，則C表示氧氣，此時(shí)，物質(zhì)B是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚模蝗鬋表示水，此時(shí)圖1表示葉片正進(jìn)行蒸騰作用
（2）葉面積指數(shù)為40   時(shí)，對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利．
（3）通過(guò)對(duì)圖2曲線的分析，得出的結(jié)論是在農(nóng)業(yè)種植時(shí)，只有合理密植才能提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．七年級(jí)同學(xué)為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無(wú)葉綠體）界限清晰，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：10：00時(shí)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并將裝置放在陽(yáng)臺(tái)上；
步驟二：15：00時(shí)將葉片A、B同時(shí)摘下，酒精脫色處理，然后滴加碘液，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B兩葉片的綠色部分都變藍(lán)，非綠色部分無(wú)變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）從實(shí)驗(yàn)裝置看，該裝置可探究的兩個(gè)變量是葉綠體和二氧化碳．請(qǐng)你說(shuō)出探究其中任意一個(gè)變量的一組實(shí)驗(yàn)是葉片A的綠色部分和非綠色部分是探究變量葉綠體的一組實(shí)驗(yàn)（回答提示：××和××是探究變量××的一組實(shí)驗(yàn)）．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明A、B兩葉片的綠色部分都含有淀粉．請(qǐng)你說(shuō)出B葉片綠色部分淀粉的來(lái)源是實(shí)驗(yàn)前葉片光合作用形成的
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明實(shí)驗(yàn)失敗，你認(rèn)為如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作步驟才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果在實(shí)驗(yàn)前，將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．周末，王瀟跟著爸爸一起去農(nóng)田看玉米的長(zhǎng)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)玉米的莖稈有些細(xì)弱，若爸爸想要玉米的莖稈長(zhǎng)得更粗壯一些，則應(yīng)該向農(nóng)田中施一些（　�。�
A．氮肥B．鉀肥C．磷肥D．鈣肥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中陽(yáng)光、二氧化碳、水、氧氣組成了生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分（無(wú)機(jī)環(huán)境），該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是草．
（2）正確書寫出圖中的一條食物鏈草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹．
（3）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么體內(nèi)積存重金屬最多的生物是鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于動(dòng)脈血管的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)脈血管壁厚，彈性大
B．動(dòng)脈血管內(nèi)血液流動(dòng)速度快
C．動(dòng)脈血管中不一定是流動(dòng)脈血
D．動(dòng)脈血管中有防止血液倒流的動(dòng)脈瓣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖中表示一盆綠色植物置于密封的玻璃罩內(nèi)，給予適宜光照，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）給予適宜光照的目的是使植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，其中一部分有機(jī)物還可以通過(guò)呼吸作用為自身的生命活動(dòng)提供能量．
（2）若一晝夜中，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度下降，說(shuō)明一晝夜中該植物制造有機(jī)物總量大于（填“大于”或“等于”或“小于”）消耗的有機(jī)物總量，該植物一晝夜中能（填“能”或“不能”）積累有機(jī)物．
（3）把1只昆蟲和1只蚯蚓一起密封于圖中所示的裝置內(nèi)（裝置內(nèi)水分等條件適宜，避免陽(yáng)光直射），可形成一個(gè)短暫的、人工微生態(tài)系統(tǒng)，在此生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲和綠色植物構(gòu)成捕食關(guān)系，蚯蚓將落葉中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物如無(wú)機(jī)鹽、二氧化碳、水供植物重要利用，能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．
（4）葉片成綠色的原因是葉肉細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素，欲探究“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
把20粒綠豆種子均分后分別放入甲、乙兩個(gè)相同的容器內(nèi)：甲置于適宜光照下，乙置于黑暗中，其他條件適宜且相同，一周后觀察種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼苗的顏色．若甲中的幼苗為綠色，乙中的幼苗為黃色，說(shuō)明葉綠素的形成光．若甲、乙兩容器中幼苗都為綠色，說(shuō)明：葉綠素的形成與光無(wú)關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)中，不屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是（　�。�
A．身高迅速增加B．兩性器官開(kāi)始發(fā)育
C．出現(xiàn)第二性征D．身體迅速長(zhǎng)胖

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