14．植物的芽有不同的類(lèi)型，若王翔同學(xué)將植物的芽分為了葉芽、花芽和混合芽這三種類(lèi)型分類(lèi)的依據(jù)是（　　）
A．芽的著生位置B．芽將來(lái)的發(fā)育情況
C．芽的大小D．每根枝條上芽的數(shù)量

分析 對(duì)于芽的分類(lèi)：1．按芽將來(lái)發(fā)育情況的不同可以分為葉芽、花芽、混合芽．
2．按芽的著生位置分可以分為頂芽和側(cè)芽．著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽，著生在枝條側(cè)面或側(cè)枝側(cè)面的芽是側(cè)芽．

解答 解：由分析可知，按芽將來(lái)發(fā)育情況的不同可分為葉芽、花芽、混合芽．葉芽發(fā)育為莖和葉（枝條）；花芽發(fā)育為花；混合芽發(fā)育為花和葉．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 枝芽（葉芽）發(fā)育為莖和葉（枝條）；花芽發(fā)育為花；混合芽發(fā)育為花和葉，芽的名稱與功能相似．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．生物體的生長(zhǎng)與發(fā)育往往是同時(shí)進(jìn)行的
B．“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”，這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象
C．生物體對(duì)外界刺激的反應(yīng)形式就是運(yùn)動(dòng)
D．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．保護(hù)動(dòng)物多樣性的核心是保護(hù)（　�。�
A．動(dòng)物數(shù)量的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．動(dòng)物遺傳的多樣性D．動(dòng)物種類(lèi)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各項(xiàng)中，不屬于生物的是（　�。�
A．人B．蘑菇C．珊瑚蟲(chóng)D．雞蛋殼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2016年5月，合浦縣七里香茶莊園景區(qū)內(nèi)約10萬(wàn)株的向日葵相繼盛開(kāi)，眾多游客前往觀賞拍照，盡情欣賞大自然的美景．向日葵屬于雙子葉植物，它的種子是由（　　）構(gòu)成的．
A．種皮和胚乳B．種皮和胚C．胚乳和胚D．種皮、胚乳和胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．孟曉想要研究根生長(zhǎng)的特性，于是他選取了甲、乙兩株長(zhǎng)勢(shì)良好、根的生長(zhǎng)情況相同的迎春花，然后在甲迎春花的左側(cè)和乙迎春花的右側(cè)施相同質(zhì)量、同種品牌的肥料，其余條件保持不變．一段時(shí)間后，孟曉發(fā)現(xiàn)甲迎春花左側(cè)的根比較多，乙迎春花右側(cè)的根比較多．上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了根生長(zhǎng)具有的特性是（　�。�
A．向陽(yáng)性B．向水性C．向肥性D．向地性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖曲線表示某種物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化情況，這種物質(zhì)是（　�。�
A．淀粉B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2007年6月呼倫貝爾市政府舉辦了一次“汽車(chē)?yán)︐悺�，�?000公里的賽程大多在草原腹地進(jìn)行，汽車(chē)賽后草場(chǎng)“傷痕累累”．從可持續(xù)發(fā)展角度分析，你對(duì)這項(xiàng)賽事的評(píng)價(jià)是（　�。�
A．促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐膶?duì)外開(kāi)放B．增加了呼倫貝爾市的經(jīng)濟(jì)效益
C．破壞了草原的生態(tài)環(huán)境D．提高了呼倫貝爾大草原的知名度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示血液、血漿、血細(xì)胞三者之間的關(guān)系，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案