3．2007年6月呼倫貝爾市政府舉辦了一次“汽車?yán)悺�，�?000公里的賽程大多在草原腹地進(jìn)行，汽車賽后草場(chǎng)“傷痕累累”．從可持續(xù)發(fā)展角度分析，你對(duì)這項(xiàng)賽事的評(píng)價(jià)是（　�。�
A．促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐膶?duì)外開放B．增加了呼倫貝爾市的經(jīng)濟(jì)效益
C．破壞了草原的生態(tài)環(huán)境D．提高了呼倫貝爾大草原的知名度

分析 在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的．如果外界的干擾超過了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．汽車賽后草場(chǎng)“傷痕累累”，會(huì)破壞草原的生態(tài)環(huán)境，不利于可持續(xù)發(fā)展．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．病毒、細(xì)菌、真菌都屬于微生物，都沒有成形的細(xì)胞核．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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14．植物的芽有不同的類型，若王翔同學(xué)將植物的芽分為了葉芽、花芽和混合芽這三種類型分類的依據(jù)是（　�。�
A．芽的著生位置B．芽將來的發(fā)育情況
C．芽的大小D．每根枝條上芽的數(shù)量

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11．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的關(guān)系是（　　）
A．合作B．競(jìng)爭(zhēng)C．爭(zhēng)斗D．捕食

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18．如圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，
（1）近視眼的成因之一是結(jié)構(gòu)[2]晶狀體的曲度過大
（2）結(jié)構(gòu)[6]視網(wǎng)膜是成像的部位，不是視覺形成的部位，而視覺形成的部位是大腦皮質(zhì)視覺中樞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問題：

①在步驟④中，隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素．
②該實(shí)驗(yàn)中，葉片的b、c兩處形成了相互對(duì)照，其變量是光．
③步驟⑦中葉片c處變藍(lán)．請(qǐng)解釋葉片c處變藍(lán)的原因：葉片的見光部分（c處）進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲，防治的最佳時(shí)期時(shí)（　�。�
A．卵B．2齡以前C．5齡以前D．起飛后

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖回答問題
（1）吸收水和無機(jī)鹽的是區(qū)域[A]成熟區(qū)．
（2）幼根的生長(zhǎng)一方面要靠[C]分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠[B]伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列屬于恒溫動(dòng)物的一組是（　�。�
A．蝙蝠與鴨子B．家兔與蚯蚓C．啄木鳥與青蛙D．企鵝與蛇

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同步練習(xí)冊(cè)答案