【題目】觀察病毒的形態(tài)結構通常要使用的儀器是( )
A.放大鏡 B.低倍光學顯微鏡 C.電子顯微鏡 D.高倍光學顯微鏡
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【題目】下圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖,請據圖回答:
血液運輸的動力器官是______ ,體循環(huán)是指血液 由左心室流出,最后匯集到上、下腔靜脈,流回右心房的過程。通過該循環(huán),氧氣到達 組織周圍毛細血管,經氣體交換進⑦______ 參與呼吸作用,氣體交換是通過_____作用來完成,
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【題目】雞冠的形狀有玫瑰冠和單冠,現將玫瑰冠的兩只雞交配產生的子代中有玫瑰冠和單冠的個體(用R表示顯性基因,用r表示隱性基因),下列各項中正確的是( )
A. 單冠是顯性性狀
B. 子代的玫瑰冠基因都為Rr
C. 親代的玫瑰冠基因都為Rr
D. 若用子代的玫瑰冠和子代的單冠繁殖,則后代雞冠性狀比為1:1
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【題目】圖為米勒實驗,請據圖填空
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體,模擬了 ________的成分。B和C內的液體相當于________。
(2)這個實驗通過進行火花放電模擬________為其提供能量。
(3)米勒提出的問題是________; 他搜集證據是________
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【題目】某同學在做“觀察葉片的結構”的實驗時所看到的菠菜橫切面如右圖所示,下列說法錯誤的是( )
A. 氣孔的開閉由5保衛(wèi)細胞控制
B. 圖中4是葉片與外界進行氣體交換的“門戶”
C. 圖中3的細胞內含有較多的葉綠體
D. 多數植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多
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【題目】我區(qū)某校初一學生到野鴨湖濕地公園參加實踐活動,發(fā)現湖水清澈、環(huán)境優(yōu)美。同學們采集水樣,在實驗室培養(yǎng)、觀察了水中的生物。
(1)一組同學觀察了黑藻,圖(一)是黑藻葉片在高倍鏡下的照片。觀察時發(fā)現綠色的①_________在緩緩移動,由此推測_________(填結構名稱)是流動的。結構②_________對細胞起支持和保護作用。
(2)二組同學取一滴水制成臨時裝片,看到圖二中A、B、C三種生物。初步推斷它們都是_________生物。A生物身體全部呈綠色,它的營養(yǎng)方式可能為_________(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)。C是草履蟲,觀察過程中要在載玻片上放一些棉纖維,這樣可以_______它的運動。三組對C生物進行了培養(yǎng),在培養(yǎng)過程中添加了一些菠菜汁到培養(yǎng)液中,幾分鐘后,制成的臨時裝片在顯微鏡下觀察,發(fā)現C體內的某結構成了綠色,這種結構最可能是_________。
A.細胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸縮泡
(3)四組同學觀察到了再生能力很強的喇叭蟲,將之切成①、②、③三截(如圖),能再生成喇叭蟲的是_________。
A.① B.② C.③ D.①②③均可以
(4)觀察時發(fā)現視野的左下角都有一個污點,污點可能位于_________或_________上。
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【題目】下列有關“饅頭在口腔中的變化”的實驗描述正確的是( )
A. 該實驗是對照實驗,變量是溫度
B. 結果是2號試管內會出現藍色
C. 結論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用
D. 若將丙裝置保持30分鐘,結果是兩支試管內都不變藍
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