條件/時間 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均 |
照光 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
黑暗 | 8 | 6 | 7 | 7 | 7 | 8 | 7 | 7 | 7 | 6 | 7 |
分析 科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設、制定計劃(即探究的方案:包括選擇材料、設計方法步驟等)、實施計劃、得出結論(分析所得的結果與假設是否相符)、表達和交流.由表格信息可以看出該同學是探究光照對鼠婦的影響實驗,據(jù)此解答.
解答 解:(1)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.所以科學探究的一般過程為提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流幾個重要步驟.
(2)科學探究中提出的問題有具有針對性,該探究是針對鼠婦見照光和黑暗,因此可以提出這樣的問題:光對鼠婦的生活有影響嗎?根據(jù)探究中提出的問題,光對鼠婦的生活有影響嗎?可以作出假設,光對鼠婦的生活有影響.該探究的變量是光,要以光為變量設置對照實驗,因此在實驗設置中就要以明亮和陰暗兩種環(huán)境形成對照實驗.該實驗研究中,對照組和實驗組應該保持一致的條件有光照的有無;溫度、濕度、容器的特性等.
(3)對實驗數(shù)據(jù)的處理要取平均值,這樣做的目的是減少實驗誤差,盡量避免實驗偶然性.分析該實驗的實驗數(shù)據(jù)可知:陰暗處的鼠婦數(shù)量大大多于明亮處的,10只鼠婦在光照下和黑暗處分布的平均數(shù)量分別是3只和7只.由于陰暗處的鼠婦數(shù)量大大多于明亮處的,因此得出的實驗結論是:鼠婦會喜歡陰暗的環(huán)境.
故答案為:(1)提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流;
(2)光對鼠婦的生活有影響;光照的有無;溫度、濕度、容器的特性等.
(3)3;7;鼠婦喜歡黑暗的環(huán)境.
點評 控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
志愿者 | A | B | C | D |
A型標準血清 | ![]() 無凝集現(xiàn)象 | ![]() 有凝集現(xiàn)象 | ![]() 無凝集現(xiàn)象 | ![]() 有凝集現(xiàn)象 |
B型標準血清 | ![]() 有凝集現(xiàn)象 | ![]() 無凝集現(xiàn)象 | ![]() 無凝集現(xiàn)象 | ![]() 有凝集現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)因素就是陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等非生物因素 | |
B. | 同種生物的相互影響就是指種內斗爭 | |
C. | 生活在某一環(huán)境中的生物同時受到多種生態(tài)因素的影響 | |
D. | 影響霉菌生活的生態(tài)因素只有溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 就地保護 | B. | 異地保護 | C. | 法制教育和管理 | D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤⑦ | B. | ①②③④ | C. | ①③⑤⑦ | D. | ②⑤⑥⑦ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一只健康的鼠婦作實驗材料 | |
B. | 統(tǒng)計的次數(shù)為一次 | |
C. | 設計對照實驗,除溫度是變量外,其他各項都一樣 | |
D. | 需分成黑暗和明亮兩組作對照 |
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