A. | 就地保護(hù) | B. | 異地保護(hù) | C. | 法制教育和管理 | D. | 以上都是 |
分析 建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施.除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理.又叫遷地保護(hù).此外還建立了種質(zhì)庫,以保護(hù)珍貴的遺傳資源;另外為保護(hù)生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律,此外對破壞者還采取法制教育和處罰等,等等措施對于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用.
解答 解:據(jù)分析可見:為了保護(hù)野生動物,把它們從棲息環(huán)境中移到瀕危動物繁殖中心等地,進(jìn)行特殊的保護(hù)和繁殖管理,這種保護(hù)野生動物的方法稱屬于易地保護(hù).
故選:B
點評 掌握為保護(hù)生物的多樣性而采取的一定的措施,結(jié)合題意,仔細(xì)分析,即可正確解答本題.
科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 紅細(xì)胞數(shù)量減少 | B. | 白細(xì)胞數(shù)量減少 | ||
C. | 血小板數(shù)量減少 | D. | 血紅蛋白含量減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡上 | B. | 物鏡上 | C. | 反光鏡上 | D. | 臨時裝片上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
條件/時間 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均 |
照光 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
黑暗 | 8 | 6 | 7 | 7 | 7 | 8 | 7 | 7 | 7 | 6 | 7 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物、動物和其他生物 | B. | 陸生生物和水生生物 | ||
C. | 細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物 | D. | 作物、家禽、家畜和寵物等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)換器、遮光器、反光鏡 | B. | 反光鏡、轉(zhuǎn)換器、遮光器 | ||
C. | 遮光器、轉(zhuǎn)換器、反光鏡 | D. | 轉(zhuǎn)換器、反光鏡、遮光器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黏液 | B. | 外套膜 | C. | 外骨骼 | D. | 角質(zhì)層 |
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