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19.下面是觀察“人的口腔上皮細胞”臨時裝片時的有關問題,相關敘述不正確的是(  )
A.首先在載玻片上滴一滴清水B.取材料前要先漱口
C.蓋蓋玻片時要避免出現(xiàn)氣泡D.最后用稀碘液染色

分析 本題考查制作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片的相關知識,制作口腔上皮細胞臨時裝片操作步驟,為了便于記憶我們可以把這每個步驟簡潔地用一個字代表:擦→滴→刮→抹→蓋→染.

解答 解:A、由于人的細胞內液體的濃度與濃度為0.9%的生理鹽水的濃度一致,為了維持細胞的正常形態(tài),應向載玻片上滴濃度為0.9%的生理鹽水而不是清水,A錯誤;
B、在刮取口腔上皮細胞前,必須用涼開水漱口是為了清除口腔內的食物殘渣,獲得較純凈的口腔上皮細胞,這樣有利于排除實驗干擾因素,而且有利于后續(xù)實驗觀察,B正確;
C、制作臨時裝片時,必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,再輕輕蓋上,目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡,影響觀察效果.C正確;
D、觀察和制作口腔上皮細胞臨時裝片,為了觀察的更清楚,應該用稀碘液染色,D正確.
故選:A.

點評 本題考查的幾個問題都是制作和觀察人的口腔上皮細胞裝片時,一定要按要求實施,不可隨心所欲,以免影響實驗.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.圖為葉片結構示意圖,通過你對葉片橫切永久裝片的觀察,指出下列對相關結構和功能敘述不正確的是( �。�
A.①⑤為葉片的上下表皮,由一層綠色的細胞構成
B.②是柵欄組織,④是海綿組織
C.③是葉脈,內有輸導組織
D.⑥為氣孔,是植物氣體交換和水分散失的“門戶”

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如果有人在該生態(tài)系統(tǒng)中捕捉了很多蛇,則一般會導致鼠的變化是( �。�
A.不斷增加B.不斷減少
C.不受影響D.先增加,后逐漸減少

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.蘿卜的地上部分和地下部分顏色不同,造成這種差異的主要環(huán)境因素是(  )
A.光照B.空氣C.溫度D.水分

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.科學家在研究植物結構和生理的過程中,做了下列機組實驗,請分析回答
(1)科學家觀察菠菜葉橫切片后,繪制了如圖1所示模式圖,其中結構①(填數(shù)字)具有保護作用,結構②(填數(shù)字)具有營養(yǎng)作用;葉片制造的有機物可以通過結構③中的篩管運送到植物的莖、根部,以維持莖、根細胞的生活.
(2)圖2中曲線AB段表明光照強度增強,光合作用強度增強,DE段光合作用強度下降的原因是光照強度減弱.
(3)對于圖2中C點光合作用強度減弱的解釋是:為防止中午蒸騰作用過強,水分過多的散失.圖1葉片的[④]氣孔關閉,使光合作用原料之一的二氧化碳供應大量減少.
(4)把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中(如圖2所示),用彈簧秤測得整個裝置重0.5kg,光照6小時后,整個裝置重0.44kg,其重量減輕的主要原因是果樹通過蒸騰作用散失水分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.銀杏和法桐是我市常見的綠化樹種,其中有“天下第一樹”美譽的孚來山銀杏樹每年都會吸引大量的游人,銀杏與法桐的最大區(qū)別是( �。�
A.有無輸導組織B.種子外無果皮包被
C.能否產生種子D.銀杏用種子繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.小紅同學在使用顯微鏡觀察標本時,發(fā)現(xiàn)物象不在視野中央,如圖所示,要使圖中細胞移到視野中央需向哪移動裝片( �。�
A.左上方B.右上方C.右下方D.左下方

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.某小組同學想探究花生仁、核桃仁哪種食物中含的能量多?進行了以下試驗:
種子種子質量水量(毫升)燃燒前水溫燃燒后水溫測定出的熱量
花生仁a110b1c1d1
核桃仁a210b2c2d2
(1)對表中試驗數(shù)據(jù)描述不正確的是B
A.a1 等于a2    B.c1等于c2  C.b1等于 b2    D.d1小于d2
(2)如果a1大于a2;d1大于d2;由此得出花生仁釋放的熱能多.請問他們的結果正確嗎?不正確.請說明你判斷的理由:花生仁和核桃仁的質量不同.
(3)1毫升水升高1攝氏度,需要吸收4.2焦的熱能,燃燒前水溫為20℃,燃燒后錐形瓶水溫為75℃,那么算出的花生仁釋放的熱能2310焦,如果這�;ㄉ实馁|量是2克,那么這粒花生仁的熱效率是1.155千焦/克.這個數(shù)據(jù)遠遠小于標準數(shù)據(jù)12.47千焦/克.你認為可能的原因是儀器不精密、熱量散失等 (至少寫出兩條).如果在錐形瓶的外面分別罩上硬紙筒和易拉罐,得到的實驗數(shù)據(jù)前者與后者比會發(fā)生怎樣的變化呢?前者比后者釋放能量少
(4)為了驗證你的推測是否成立,全班同學分成12小組進行實驗,其中六個小組的和另外六個小組的儀器有差異,班級同學進行了重復實驗,這樣做的目的是減少誤差,對重復實驗的結果應該取平均值,麗麗針對此實驗,取全班12小組的平均值,這樣做對嗎?不對,為什么?重復實驗必須在相同的條件下進行.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列哪項不是威脅生物多樣性的原因(  )
A.亂捕濫殺,亂砍濫伐B.外來物種的入侵
C.同種生物之間的競爭D.水體和大氣污染

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